小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-18 22:01本頁(yè)面
【正文】 ）。 根據(jù)專家組的意見(jiàn)，課題組對(duì)研究計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，有以下幾點(diǎn)： 一、第三項(xiàng)研究對(duì)角與內(nèi)容；四項(xiàng)研究方法更改為：本課題研究對(duì)象為我校中高年級(jí)學(xué)生即36年級(jí)學(xué)生。 主要研究以下內(nèi)容： (1)研究小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方法或模式； (2)研究小組合作學(xué)習(xí)的教師評(píng)價(jià)方式； (3)有效小組合作學(xué)習(xí)的建立； (4)小組合作學(xué)習(xí)與其它學(xué)習(xí)方式的交互性效果研究；(5)有效的小組合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展的作用。 該課題圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行研究，主要采取以下研究方法：行動(dòng)研究法。根據(jù)我校實(shí)際情況，本課題主要在我校小學(xué)3－6年級(jí)中開(kāi)展。 調(diào)查法。在研究前期、中期、后期采用問(wèn)卷、談話、觀察等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。廣泛總結(jié)我班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 文獻(xiàn)法。搜集利用國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，不斷完善本課題的研究。 個(gè)案研究法。選擇個(gè)案，跟蹤調(diào)查分析，了解研究方向及成效。 請(qǐng)專家到校指導(dǎo)等方法開(kāi)展研究。二、成員分工、中期進(jìn)度安排、經(jīng)費(fèi)調(diào)整為課題成員分工如下：張梅英負(fù)責(zé)研究小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方法或模式； 訾艷珍負(fù)責(zé)研究小組合作學(xué)習(xí)的教師評(píng)價(jià)方式； 王賀負(fù)責(zé)研究有效小組合作學(xué)習(xí)的建立； 楊麗娜負(fù)責(zé)小組合作學(xué)習(xí)與其它學(xué)習(xí)方式的交互性效果研究。張瑩負(fù)責(zé)研究有效的小組合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展的作用；進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)安排(一)確立研究目標(biāo)，各成員研究分工(2015年1月615年1月26日) 廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資料。 請(qǐng)專家指導(dǎo)，進(jìn)行開(kāi)題論證，成員分工，各成員擬定實(shí)施操作方案。 (二)實(shí)施階段（2015年1月27～2015年3月27日） 課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。 定期開(kāi)展研究活動(dòng)，研究有關(guān)教育教學(xué)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)的操作方法。 課題主持人簽名 年 月 日五、所在單位教科研管理部門意見(jiàn)教科研管理部門蓋章 年 月 日收到立項(xiàng)通知書(shū)后三個(gè)月內(nèi)，請(qǐng)將此報(bào)告（1份，加蓋單位公章）縣教科體局高效課題管理辦公室 胡英杰 同志收同時(shí)將電子版發(fā)至電子信箱hu6346@
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