課題研究工作報告-資料下載頁
2025-03-26 03:57本頁面
【正文】 、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《素質(zhì)教育讀本》、《山東教育》、《人民教育》、《觀念更新論》、《創(chuàng)新智慧論》、《情感教育教學(xué)的原則與環(huán)境》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》等等教育科研參考材料。提升了教師的專業(yè)化水平。通過課題研究，我們老師積極參與教學(xué)研究，參與教科研的自覺性、主動性明顯增強(qiáng)，提升了教師的專業(yè)水平。二年來，學(xué)校培養(yǎng)縣級“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教師一名，教師黃孝文制作的信息技術(shù)課件獲國家級三等獎，微課獲濟(jì)寧市一等獎。多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。積極進(jìn)行課題教學(xué)研究活動。課題研究實驗以來，我們認(rèn)真進(jìn)行了公開課、優(yōu)質(zhì)課的說課、集體備課和評課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后進(jìn)行集體備課，對課題研究課展開討論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學(xué)問題。通過說課、評課，教師的教學(xué)科研水平提高很快。二年來，通過老教師的展示課，青年教師的公開課，整體上大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，也加深了對教材和學(xué)生的研究。提高了教師教科研水平。通過兩年來的實踐與探索，提高了課題研究人員的科學(xué)研究能力，組織能力，反饋能力和社會實踐能力。為承擔(dān)其他教育科研課題的研究，增加了必要的理論知識儲備和實踐經(jīng)驗積累。 六、存在的問題與不足 缺乏專家引領(lǐng)，當(dāng)前需要技術(shù)層面的指導(dǎo)?；鶎訉W(xué)校請到專家親臨指導(dǎo)的機(jī)會相對很少，希望專家為我們的課題研究把脈、診斷，解決研究中需要解決的迫切問題 。 對材料的收集積累意識不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應(yīng)的第一手資料，尤其是學(xué)生方面的資料，為后面的總結(jié)、分析等工作帶來了困難。課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方。 缺乏交流、溝通互動的機(jī)會。我們更多是在自己的學(xué)校內(nèi)部搞課題研究，缺乏走出去的機(jī)會，從管理人員到研究教師更多是局限于自己的課題研究，視野不夠開闊，這成為了我們課題研究的制約因素。七、結(jié)題準(zhǔn)備工作，明確各自結(jié)題階段的任務(wù)。 。 ，提高老師們的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。4．積累資料，完善數(shù)學(xué)活動案例集，為結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備工作。整理材料。 8
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1