【正文】 養(yǎng)正確的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。優(yōu)化學(xué)生課外閱讀，注重課外閱讀的有效性。使每一次，每一天的閱讀都有真正的效果，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。五、課題研究的內(nèi)容通過家訪、問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查、學(xué)生訪談等多種方式，了解學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，研究分析當(dāng)前農(nóng)村初中生開展課外閱讀過程中存在的問題及原因。包括：（1）研究農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀及存在問題。（2）研究新課改對(duì)農(nóng)村初中生課外閱讀的要求，研究農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀與新課改要求之間的差距及補(bǔ)救措施。深入研究課外閱讀和課堂教學(xué)互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)向課外閱讀的遷移，探究課外閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程各方面的積極影響，推動(dòng)農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀的健康開展，切實(shí)達(dá)到新課程改革對(duì)初中生課文閱讀的要求。通過研究分析當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況及新課程改革的相關(guān)要求，研究制定出開展課外閱讀的切實(shí)可行的實(shí)施方案或相關(guān)建議。包括：（1）閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（2）讀寫互動(dòng)模式的創(chuàng)新性研究。（3）課外閱讀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式對(duì)閱讀質(zhì)量的影響以及對(duì)閱讀形式、過程的監(jiān)控的研究。（4）學(xué)校圖書館及班及、家庭圖書對(duì)課外閱讀的促進(jìn)方面的研究。六、課題研究的方法調(diào)查法。廣泛地開展家訪及問卷調(diào)查，對(duì)本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面綜合調(diào)查，準(zhǔn)確了解學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。個(gè)案研究法。對(duì)比分析法。七、課題研究步驟分三個(gè)階段進(jìn)行：（一）準(zhǔn)備階段（2013年1月2013年11月）課題申報(bào)。確定課題組成員。明確具體的人員分工。（二）實(shí)施階段（2013年11月2014年7月）解讀課標(biāo)，確定專題研究方案，開展課題行動(dòng)研究，構(gòu)建讀書型校園。組織研究人員進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)和課題理論學(xué)習(xí)。進(jìn)行課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析。探索嘗試有效的課外閱讀方式方法。反思、完善課外閱讀方法。積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。（三）結(jié)題階段（2014年7月2015年12月）完成課題研究工作，進(jìn)行結(jié)題，做好課題研究成果的總結(jié)，分析課題實(shí)驗(yàn)的效果，申請(qǐng)驗(yàn)收，為課題研究的進(jìn)一步推廣積累經(jīng)驗(yàn)。八、研究的成果形成研究報(bào)告論文九、相關(guān)措施發(fā)現(xiàn)學(xué)生課外閱讀中存在的問題，并找到問題存在的原因，實(shí)施課外閱讀指導(dǎo)策略，培養(yǎng)正確的閱讀方法。結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，制訂詩教進(jìn)校園工作實(shí)施方案，力爭(zhēng)形成校園人人讀書之風(fēng)。課題研究成員定期交流討論。八、研究的組成與領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：姚紹明謝偉成員：李耀東馮宏杰胡歡歡具體分工：姚紹明課題管理課題指導(dǎo)謝偉課題材料的搜集和整理課題公開討論的組織與安排李耀東組織調(diào)查問卷負(fù)責(zé)搜集材料撰寫課題研究階段報(bào)告馮宏杰課題編排策劃整理課題資料胡歡歡課題編排策劃整理課題資料第五篇：研究工作報(bào)告格式研究工作報(bào)告格式卷首內(nèi)容：（順序）：主體部分結(jié)構(gòu)：（一）課題的醞釀與申報(bào)（時(shí)間）（二）批準(zhǔn)立項(xiàng)時(shí)間、級(jí)別（三）課題組人員組成，組長(zhǎng)、成員（四）開題工作（時(shí)間、出席領(lǐng)導(dǎo)、聘請(qǐng)專家、參會(huì)人）（五）研究過程（工作進(jìn)程、重要節(jié)點(diǎn)、研究活動(dòng)、措施保障、階段小結(jié)、總結(jié)）（六）成果效果（不與研究報(bào)告內(nèi)容重復(fù)，未在研究報(bào)告中提及的成果）四、教育研究報(bào)告撰寫的基本步驟考慮論文的基本思路，素材的組織和框架結(jié)構(gòu)6修改定稿●標(biāo)題式、句子式和段落式提綱●論文提綱的邏輯關(guān)系結(jié)構(gòu)（見下圖）五、教育研究報(bào)告撰寫的基本要求（一）在科學(xué)性的基礎(chǔ)上要有所創(chuàng)新●研究的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新必須以科學(xué)性為基礎(chǔ)；●放眼讀書；大膽假設(shè)，小心求證；聯(lián)系實(shí)際；●用充分的論據(jù)和嚴(yán)密的論證證明研究成果；●研究報(bào)告內(nèi)容要實(shí)事求是；●理論觀點(diǎn)表述要準(zhǔn)確、系統(tǒng)和完整。（二）觀點(diǎn)和材料要一致●緊密圍繞研究的主要問題選材，分清主次●選取典型的、具有廣泛代表性和說服力的材料●選取真實(shí)準(zhǔn)確、符合客觀實(shí)際的材料●選取新穎生動(dòng)、反映時(shí)代感的材料（三）要在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收●不能自持高度，固步自封，無視前人與他人的研究成果；●不能為介紹而介紹，對(duì)所引用的觀點(diǎn)及文獻(xiàn)只述不評(píng)，或者任意引申發(fā)揮；●對(duì)所引用的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)，首先要搞清作者的意愿，文獻(xiàn)內(nèi)容的價(jià)值，從中挖掘?qū)嵸|(zhì)性問題，從而加強(qiáng)論證的針對(duì)性；●要善于從眾多的研究成果和文獻(xiàn)中選取最典型的富有說服力的材料。（四）文字精練簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整，寫作符合規(guī)范●研究報(bào)告的語言文字要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（1）從日常生活用語到科學(xué)術(shù)語。日常生活用語是自然的，約定俗成的，包容性有余而準(zhǔn)確性不足；形象性有余而深刻性不夠；豐富有余而結(jié)構(gòu)化程度欠佳。一方面要反對(duì)種種遷就日常生活中不科學(xué)的說法，提高概念的準(zhǔn)確性、精確化的程度；另一方面要杜絕大話、空話、套話、正確的廢話，反對(duì)背離常識(shí)、故弄玄虛、令人費(fèi)解的艱深表達(dá)。（2）從“單聲道”到“多媒體”。教育研究報(bào)告的措辭有：敘事，即講故事；比喻，科學(xué)術(shù)語有時(shí)是從比喻轉(zhuǎn)化而來，如“人力資本”；事實(shí)包括實(shí)驗(yàn)事實(shí)、調(diào)查數(shù)據(jù)、觀察記錄、活動(dòng)產(chǎn)品等；邏輯，無論是敘事、比喻、還是描述事實(shí)，都應(yīng)使他們合乎邏輯，成為富有邏輯性的語言。這種語言至少有以下特征：一是源自一個(gè)合乎邏輯的起點(diǎn)；二是采用某種或多種明確的邏輯方式；三是以“事實(shí)”為基礎(chǔ)，進(jìn)行某種合乎邏輯的推演。以上四者兼?zhèn)洹⑾嗷パa(bǔ)充的“多媒體”的表述比傳統(tǒng)意義上“單聲道”的科學(xué)術(shù)語要豐富、有力?！裱芯繄?bào)告中數(shù)字的表述、圖表的運(yùn)用、注釋和參考文獻(xiàn)等符合規(guī)范要求。●要對(duì)論文進(jìn)行反復(fù)推敲修改，使論點(diǎn)更加突出，論述更加嚴(yán)謹(jǐn)，文字更為簡(jiǎn)練。關(guān)于撰寫學(xué)位論文的若干思考：研究報(bào)告最基本的要點(diǎn)是要告訴別人你想解決什么問題，告訴別人你解決有關(guān)問題的基本主張，而有不少人寫研究報(bào)告似乎不是告訴別人你主張什么，而是告訴別人你知道什么?！罢摬粔颍Y料湊”。問題意識(shí)不強(qiáng)是制約研究報(bào)告水平高低的一個(gè)重要因素。：文獻(xiàn)的分析和回顧是科學(xué)研究程序中的一個(gè)部分，對(duì)于研究者來說，既是一種基本的學(xué)術(shù)規(guī)范的要求，也是學(xué)術(shù)能力的一種體現(xiàn)。文獻(xiàn)綜述要從一般到特殊；早期研究到就近研究；聯(lián)系假設(shè)或待答問題；分主題（階段）介紹，有述有評(píng)。：研究報(bào)告首先應(yīng)該展示研究者是“怎樣研究”，即怎樣發(fā)現(xiàn)問題、確定問題，使用何種方法，如何收集資料與分析資料。但大部分研究者往往缺乏方法論的自覺意識(shí)，認(rèn)為關(guān)于研究方法的表述只不過是例行公事。研究報(bào)告要體現(xiàn)研究者“做研究”的過程，使科學(xué)方法貫穿其全過程。對(duì)所選擇的研究方法必須有明確的概念界定，并說明選擇的理由；方法操作過程必須詳盡描述；在研究過程中要體現(xiàn)出對(duì)自己的研究方法的深度反省。：注意結(jié)果與結(jié)論的區(qū)別；結(jié)論不僅是肯定式的，也可以是否定式和假言式的；結(jié)論是作者在對(duì)全部研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括后的全面總結(jié)，是論題被充分證明后得出的結(jié)果，是針對(duì)研究問題作出的答案，是整個(gè)研究的結(jié)晶。結(jié)論的寫作要求：內(nèi)容簡(jiǎn)潔、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密。