20xx如何撰寫課題研究工作報告-資料下載頁
2025-01-17 06:31本頁面
【正文】 調(diào)查詳細情況和分析請看本課題研究報告。
四、探討了新課程理念下的課堂教學(xué)模式
要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)的方式，首先要轉(zhuǎn)變教師教的方式。教師的教的方式不轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)的方式就無法轉(zhuǎn)變。比如，教師講課“滿堂灌”，學(xué)生只能滿堂聽，如果學(xué)生自己看書，教師就認為學(xué)生“不尊重教師的勞動”、“破壞課堂紀(jì)律”。教師在課堂上沒有給學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)的機會和時間，學(xué)生想自學(xué)也做不到。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。在課程改革中，我們根據(jù)和諧教學(xué)的原理和學(xué)生的生理心理變化規(guī)律，借鑒洋思中學(xué)的經(jīng)驗，提出新的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中提倡“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。
新的課堂模式分為五個環(huán)節(jié)，即：
1. 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)。
2. 自學(xué)指導(dǎo)，精講點撥
3. 課中放松，心理調(diào)試。
4. 激活練習(xí)，目標(biāo)檢測。
5. 課堂小結(jié)，推薦作業(yè)。
有關(guān)課堂模式的論述可詳看本課題的研究報告。
五、在初中進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗
我們分別在天津市的大港區(qū)、津南區(qū)、薊縣等部分中小學(xué)中進行了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，重點是在大港二中進行了系統(tǒng)的實驗，因為大港二中是課改實驗校。具體說來，我們在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中進行了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實驗。在六年級語文教學(xué)中進行了培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)能力的實驗。在計算機教學(xué)中進行了運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實驗。相關(guān)學(xué)科還專門進行了合作學(xué)習(xí)的研究與實驗。有關(guān)實驗的情況可詳看本課題的研究報告。
實驗取得了明顯的效果，《天津教育》雜志2020年第6期發(fā)表了一萬多字的長篇文章《走進“快樂課堂——天津市大港二中“和諧教學(xué)”改革“探秘”》，系統(tǒng)介紹了大港二中實行和諧教學(xué)實驗特別是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗后取得的可喜變化。
六、撰寫研究報告
在以上調(diào)查、研究和實驗的基礎(chǔ)上，我們撰寫了本課題的研究報告，作為對這項課題的系統(tǒng)總結(jié)，研究報告的成果將在今后陸續(xù)整理發(fā)表。
七、有關(guān)鑒定材料清單
3.“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗”課題研究計劃
4.《新課程教師怎樣上課》一書
6. 社會反響材料：《天津教育》雜志2020年第6期發(fā)表的反映大港二中改革的文章《走進快樂課堂》此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
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