【正文】 學(xué)方法的研究》的中期評(píng)估。課題專家組對(duì)我校課題實(shí)驗(yàn)、教育博客、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、收集資料和階段研究成果等給予了高度評(píng)價(jià)，一致通過我校課題中期評(píng)估驗(yàn)收。 (三 )課題研究總結(jié)階段 (20__年 9 月 — 20__年 1 月 )。 在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法應(yīng)用的實(shí)踐中，我校課題組收集了大量的過程性資料。課題小組及時(shí)匯總，以紙質(zhì)、電子兩種形式進(jìn)行了整理，相繼形成了課題研究資料匯編、課題論文資料匯編、軟件資料匯 編等。教師實(shí)驗(yàn)課例的文字資料和論文文字資料，除了形成了很豐富的資料，更重要的是在這些資料的背后，教師和學(xué)生參與了活動(dòng)的過程中，使他們獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 我校還一方面將階段研究成果通過參加比賽的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，目的在于推廣課題研究的成果。比如我們積極參加歷屆 “ 安徽省六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選 ” 的活動(dòng)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。我們以此驗(yàn)證教師參與課題研究的廣泛性及實(shí)效性，為我校農(nóng)課題研究后期總結(jié)的形成以及研究目標(biāo)的落實(shí)提供科學(xué)、詳實(shí)的依據(jù)。 經(jīng)過近四年的研究實(shí)踐，我們總結(jié)了一些適合農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)方法 ： (1)、光盤示范引導(dǎo)法： 以教學(xué)光盤中的教師和學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 (2)、媒體資源創(chuàng)境法： 媒體資源創(chuàng)境法的核心利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造特定的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中突破難點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 (3)、圖文并茂釋義法： 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，圖文結(jié)合，對(duì)課文中的重、難點(diǎn)字、詞、句進(jìn)行釋義。創(chuàng)設(shè)模擬與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場(chǎng)景和氛圍，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，拉近時(shí)空距離，化難為易，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教材內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 這些理論成果，對(duì)于改變陳舊的教育理念和落后的教學(xué)方法、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平和駕馭教育技術(shù)的能力，具有廣泛的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。 探索出農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的同時(shí)，我校課題研究工作也取得了一些實(shí)踐性的成果。 (1)、促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。 《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法》 的課題研究鍛煉了教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的全面提升，讓我們的教師在熟練使用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、創(chuàng)造性的使用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以及熟練使用多媒體設(shè)施方面有了巨大的進(jìn)步。 教師教科研能力等綜合素質(zhì)也在得到快速的提升。課題實(shí)施以來，我校教師在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教育敘事、教學(xué)案例、課件制作、教師博客、教師基本功等方面獲得明光市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到 226 人次。 (2)、促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。 近四年的課題研究，改變了我校農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作 的面貌，提高了遠(yuǎn)程教育資源的利用，有力地推動(dòng)遠(yuǎn)程教育資源軟、硬件的建設(shè)和應(yīng)用，形成了學(xué)校在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方面的新局面。我校的課題研究也無形中提升了學(xué)校的良好形象和聲譽(yù)。因?yàn)槲倚＝處熢诂F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的效果好，教師在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方面的能力提升快，帶動(dòng)面廣，明光市教育局史無前例地對(duì)我校的農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作給予通報(bào)表彰。 我們的課題研究工作也向村校和周邊兄弟學(xué)校輻射，我們將收集整理的教育教學(xué)軟件、課程資源光盤，教學(xué)錄像與案例分析以及我校教師自己制作的多媒體課件、教具、下載的農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、編寫的教研論文集等無償提供或者借閱給薄弱學(xué)校使用，或者上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供大家下載，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。 近年來，特別是滁州市小學(xué)教育工作會(huì)議和明光市中小學(xué)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開后，我校共接待了來自省內(nèi)外 30 多所學(xué)校 500 多人次的參觀交流、訪問調(diào)研。通過這些活動(dòng)，學(xué)校之間互相學(xué)習(xí)，互找差距，實(shí)現(xiàn)了課題研究方面信息的共享，促進(jìn)了學(xué)校教育的均衡發(fā)展。 (3)、學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面。 在利用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源授課的過程中學(xué)生們親身感受，獲得了新知，促使他們基礎(chǔ)牢固、思維活躍、知識(shí)面寬闊、個(gè)性發(fā)展 充分、學(xué)習(xí)后勁充足。 我校學(xué)生在課題實(shí)施以來，在 “ 電腦制作 ” 、 “ 電腦繪畫 ” 、 “ 電子報(bào)刊 ” 、 “ 各類征文 ” 、 “ 知識(shí)大賽 ” 、 “ 書法繪畫 ” 、 “ 校園集體舞 ” 、 “ 演講比賽 ” 等方面的比賽中，獲得明光市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到 216人次。 三、課題研究的變更情況。 在課題研究的實(shí)施階段，由于人員的調(diào)動(dòng)、變更，同時(shí)也是為了提升課題研究的廣度，達(dá)到有效輻射的目的，我們上報(bào)省電教館批準(zhǔn)，充實(shí)了我們中心校、分部的部分骨干教師作為課題組的成員。補(bǔ)充名單如下： 徐方虎、李 松、李 杰、司貴芳、從國(guó)艷、張永風(fēng)、江青堯、王永平、嚴(yán)保衛(wèi) 四、課題研究給我們帶來的收獲。 (一 ) 我校課題實(shí)施以來，學(xué)校收獲殊榮 (詳見成果附件 )。 中國(guó)特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)校 安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 安徽省電化教育先進(jìn)單位 滁州市示范小學(xué) 滁州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校 滁州市綠色學(xué)校 明光市先進(jìn)學(xué)校 明光市文明單位 (二 )我校課題研究以來，教師碩果累累 (詳見成果附件 )。 (三 )我校課題研究以來，學(xué)生素養(yǎng)提升 (詳見成果附件 )。 (四 )其他相關(guān)成果 學(xué)校課題研究過程性材料和軟件材料、網(wǎng)站課題實(shí)驗(yàn)材料等 五、 提交驗(yàn)收的課題資料。 “ 二表六匯編 ” “ 二表 ” 《安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題結(jié)題信息報(bào)表》 《安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題成果鑒定書》 ) “ 六匯編 ” 《課題研究主要文件匯編》。 《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例匯編》。 《優(yōu)秀教學(xué)論文與教育敘事匯編》。 《課題實(shí)驗(yàn)軟件資料匯編》。 《學(xué)校、教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)匯編》。 《課題研究大事記匯編》 )。 六、對(duì)課題研究的思考和打算。 總的來說，我校課題組是認(rèn)真按照課題研究實(shí)施方案的要求和安排，遵循教育研究的基本規(guī)律開展的，按計(jì)劃完成了既定目標(biāo)。應(yīng)該說，經(jīng)過四年的努力，《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》的課題研究工作取得了預(yù)期的成效。下一步，我們將在教學(xué)中全面實(shí)踐我們的研究成果，進(jìn)一步豐富完善她。