【正文】 的指路明燈，具體表現(xiàn)在：幫助學生創(chuàng)造良好的識記條件 , 深刻詞匯的第一印象；幫助學生弄懂并把握遺忘規(guī)律 , 有效保持單詞的識記印象。 ④ 抓好學生的英語課外聽說讀寫訓練 , 變詞匯的短時記憶為長時記憶。 ⑤ 有效的學習策略是英語詞匯學習的必然出路。 ⑥ 形成性評價是確保終結(jié)性評價滿意結(jié)果的手段。 ⑦ 語言實踐活動聽說讀寫譯是詞匯學習的根本途 徑。 3）詞匯教學已有一些基本原則。我們已經(jīng)總結(jié)出的高中英語詞匯教學基本原則有：適應性原則、整體性原則、動態(tài)性原則、均衡性原則和差異性原則等。 5）課題研究成員的教學研究能力得到了相當?shù)腻憻捄吞岣?。在這一年多的教學研究中已發(fā)表這方面論文的教師有：文亞光、呂春、張軼青、馬德容、羅淼中等；論文與課件在國家省地獲不同獎項的老師有：曾瑞芳、伍興和、張嶺、李艷梅、張正生、曾佩華等。其中曾瑞芳、羅淼中和伍興等老師還獲得了省級教科研成果獎。 課題研究還存在的問題 該課題的研究雖然已經(jīng)取得了可喜的成績，但我們也清楚看 到，該課題研究工作的進展還存在很大的阻力，研究涉及的內(nèi)容還很不平衡，至今還沒有比較理想的關(guān)于詞匯教學的教案、課件和說課稿。有些實驗項目只是流于形式，既沒有實施計劃，又沒有實驗總結(jié)，雖然也做了一定的實驗工作，但沒有持之以恒，更缺乏理性的提煉和整合。很大部分教師教學任務重，同事之間競爭激烈，教學時間緊，沒有把教學改革研究和教學實踐統(tǒng)一起來的意識。一般認為搞理論和學問是教研員的事，對課題的研究沒有熱情。 還有部分老師則認為搞研究沒經(jīng)濟效益，不合算。也有部分老師確實不知怎么搞研究，做學問。 三、課題后段研究工作的基 本思路 該課題的研究雖然是在艱難的進行之中，但已經(jīng)取得的成績卻也給了我們莫大的鼓舞和激勵，給我們帶來了成功的希望和勝利的曙光。為了圓滿完成該課題的研究工作，我們打算在 2024年做好如下一些工作。 開好課題研究的階段性總結(jié)會向老師們展示前段研究工作的成果 課題研究的階段性總結(jié)會議定于與 2024 年上期開學初英語教研組的教學研究會同時進行。會前我們要把前段的研究成果裝訂成書，在會上交流傳閱。要讓全體英語老師看得見摸得著前段的研究成果，清楚課題后段的實驗研究方向和方式方法。會議的具體議程是： 1）課題組長做課題研究工作的階段性總結(jié)報告；2）在全組展示課題研究成果； 3）表彰課題研究積極分子； 4）課題研究成員經(jīng)驗介紹； 5）布置課題后段的理論研究和實驗工作。 課題后段的理論研究和實驗工作 該課題的實驗研究工作已經(jīng)進入必須統(tǒng)籌兼顧的階段。在繼續(xù)完成好正在開展得比較好的項 目的前提下，我們有必要組織力量對課題研究的薄弱環(huán)節(jié)進行重點攻關(guān)。該課題研究是一個多方面的整體工程，必須是全方位實驗研究工作的整合，否則我們就難以結(jié)題。因此，后段工作必須注意下面幾點： 1）課題后段研究的方向和內(nèi)容。從上面的總結(jié)可以看出，課程標準和新教材的研究已有一定的突破，但也還有待進一步深入，如高一、高二和高三分年級的詞匯特點和教學策略等。詞匯教學模式的探討還有待理性上的完善，特別是具有可操作性的詞匯教學模式尚待挖掘。已開展的各項實驗工作要抓緊實驗報告的撰寫。 2024 上學期要特別注意詞匯教學方面的教案、說 課和課件的編寫制作。為了促進這項工作，建議教研組結(jié)合學校的要求在本學期進行一次這方面的公開課比賽。前面提到的那些詞匯學習方面的專著大部分還只是個架子，我們必須組織有學術(shù)水平的教師盡快把它們搞出來以豐富該課題的結(jié)題內(nèi)容。學英語牌游戲還要積極進行實驗，以獲取進行大面積推廣的經(jīng)驗。課題組也要組織力量在新化一中網(wǎng)站里建立新化一中英語教研組課題研究網(wǎng)頁，也可以專門建立新化一中英語教研組網(wǎng)站，以把所有研究資料變成網(wǎng)絡資源讓英語界同行共享，讓課題的影響擴大到最大程度。 2）課題后段研究應注意的方式方法。做任何事情沒有熱情 不行，光有熱情也不行。首先是課題研究成員要端正思想態(tài)度。其實一個老師要想把書教好，是有必要在正確的理論思想的指導下進行教學，而在教學過程中也有必要把自己的教學體會進行理性的升華，總結(jié)出自己獨特的教學模式，形成自己鮮明的教學風格。這樣的話，教學與教學研究就結(jié)合成不可分割的統(tǒng)一體。教學與教學研究明顯的會相得益彰。我們還有的老師，教學經(jīng)驗豐富，就是沒有把這些經(jīng)驗寫成書面的東西。如果是這樣的話，我們?yōu)槭裁床话堰@些寶貴的財富奉獻出來讓它為我們的教育事業(yè)做出貢獻呢？其次是課題研究成員應積極學習他人的經(jīng)驗總結(jié)、研究成果和 專業(yè)文獻。學習學術(shù)材料的格式、語言，學會搜集、分析、綜合和整合材料，在這種實驗研究過程中我們隨時都有可能得到靈感。當然，作為課題成員也有必要注意課題研究的整體推進，即注意課題薄弱項目的按時完成以保證課題的順利結(jié)題。 3）課題后段研究應拓展的交流渠道。以往的常規(guī)交流渠道有口頭交流、書面交流。交流的平臺是英語教研組的教研活動。但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們的課題研究又增加了網(wǎng)絡環(huán)境的平臺。大家可以相互通過發(fā) 進行交流，特別是還可以通過 隨時進行適時交流。我們打算把所有課題資料都通過網(wǎng)絡這個平臺共享 。我們相信有了這個平臺，課題研究的交流會非常的方便，研究工作的進展速度就可以加快。希望所有課題研究成員充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教育和教學研究中的作用，同時也加速自身教育教學和教育研究水平的提高。以后的所有研究成果如論文、報告、教案、課件、說課稿以及著作和其它成果等都應及時通過網(wǎng)絡這條途徑匯集以進行整理實現(xiàn)共享。 我們的課題結(jié)題工作預定在高中英語新教材第一輪教學結(jié)束時進行，也就是 2024 年的暑假。相對結(jié)題工作的要求，我們的課題研究工作還只是剛剛開始。大家必須看到成績，明白后段工作的艱巨，要步調(diào) 一致，扎扎實實地做好各項工作，爭取課題按時圓滿高水平地通過結(jié)題。