【正文】 人翁意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的主動探究和創(chuàng)新精神。預(yù)設(shè) 是教學(xué)的基本要求，教學(xué)目標、有計劃的活動、教學(xué)的運行也需要一定的程序，并因此表現(xiàn)出相對的封閉性。 開放教學(xué)過程 開放的教學(xué)過程是動態(tài)的教學(xué)過程。其經(jīng)驗及成果可操作性較強，對于我校此課題研究有一定借鑒作用。對此研究，我們要求全員參加， 認真確立子課題，由小至大，由點到面，循序漸進，力求實效。 三、教師語言要有藝術(shù)性 .教具的顏色要鮮艷、新穎。因此一個教師如果學(xué)問精深，又善于表達，能夠深入淺出，使孩子覺得通俗易懂，就能夠吸引住幼兒的注意力，使幼兒對知識有一個很深刻的印象和理解，從而更利 于知識掌握。 興趣是幼兒最好的老師。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量高效率，離不開調(diào)動幼兒有效參與課堂認知的教學(xué)過程。在這一階段課題組還向各研究人員提供必須的參考文獻。綜合起來取得了如下一些成績： 1）該課題研究已有了基本框架。 課題研究還存在的問題 該課題的研究雖然已經(jīng)取得了可喜的成績，但我們也清楚看 到，該課題研究工作的進展還存在很大的阻力，研究涉及的內(nèi)容還很不平衡，至今還沒有比較理想的關(guān)于詞匯教學(xué)的教案、課件和說課稿。從上面的總結(jié)可以看出，課程標準和新教材的研究已有一定的突破，但也還有待進一步深入，如高一、高二和高三分年級的詞匯特點和教學(xué)策略等。學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)材料的格式、語言，學(xué)會搜集、分析、綜合和整合材料，在這種實驗研究過程中我們隨時都有可能得到靈感。相對結(jié)題工作的要求，我們的課題研究工作還只是剛剛開始。這樣的話，教學(xué)與教學(xué)研究就結(jié)合成不可分割的統(tǒng)一體。 課題后段的理論研究和實驗工作 該課題的實驗研究工作已經(jīng)進入必須統(tǒng)籌兼顧的階段。我們已經(jīng)總結(jié)出的高中英語詞匯教學(xué)基本原則有：適應(yīng)性原則、整體性原則、動態(tài)性原則、均衡性原則和差異性原則等。取得了大面積學(xué)生掌握新教材詞匯的可喜教學(xué)成績。 第一步是理論研究工作的開展?，F(xiàn)代認知心理學(xué)研究為 課題研究提供了 有力的理論支撐。 六 從幼兒的興趣入手， 提高幼兒的注意力。如在講故事的時候，不僅教師的聲音要高低起伏，還需要音色的變化。 二、讓幼兒形成一個良好的 生活制度。這是開放式教學(xué)的根本目的。此課題涵蓋面較大，又可以分解為五個子課題：《開放數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容研究》、《開放數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式研究》、《開放數(shù)學(xué)教學(xué)過程研究》、《開放數(shù)學(xué)教學(xué)情境研究》、《開放數(shù)學(xué) 教學(xué)評價研究》。 開放學(xué)習(xí)方式 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是在以教師為主體的機械的聽講為主的 , 我們開放式的學(xué)生學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)學(xué)生自主、合作與探究。相信每一位學(xué)生，鼓勵他們想干就干，想寫就寫，在學(xué)生遇到困難時，教師可以進行具體、有效的指導(dǎo)和幫助，或組織引導(dǎo)學(xué)生互相幫助。 課題研究工作報告分析（篇 2） 通過本次課題的研究，促使我們初中語文課題組的研究人員不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和課題研究經(jīng)驗，我們的科研能力逐步提高，逐漸由實踐型向科研型轉(zhuǎn)變，我們的爭當(dāng)專家的意識提高了。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。課題研究工作報告分析 5 篇 課題研究報告它能將研究結(jié)果全面、正確地反映出來，體現(xiàn)研究成果的價值。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及預(yù)備如何開展研究等題目，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。同時我們的個人素養(yǎng)、教學(xué)水平等等也獲得了很大的發(fā)展，學(xué)生們更是最大的受益者。它以發(fā)展為中心，以問題為紐帶，以訓(xùn)練為主線，學(xué)生主動，教師主導(dǎo)，活動點撥，反饋矯正，發(fā)展思維，形成能力。是師生、生生間多邊互動的活動，具有指導(dǎo)的互教、互學(xué)、互幫的解決問題的過程，具體又分為三個小環(huán)節(jié)： ( 1 ) 試一試 。 由于該課題的研究范圍涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及學(xué)校、社會、家庭各個方面，既利于教師根據(jù)本校情況選擇子課題及小課題，又利于全組的合作研究。 八、課題研究的主要方法： 本課題的研究以理論研討、實踐探究法為主，通過示范課、交流會等形成進行深化和推進。 家長在家不管孩子，孩子長時間看電視、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力進行學(xué)習(xí)活動，從而使注意力渙散。只有這樣才能吸引幼兒的注意力。 興趣是人們探求事物。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是幼兒注意力研究的理論基礎(chǔ)之一。我們組織實驗教師認真學(xué)習(xí)并研究《普通高中英語課程標準》，把《全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》與《普通高中英語課程標準》進行對照，真正理解并掌握課程標準對詞匯教學(xué)提出的新理念、新標準和新內(nèi)容。 課題研究的階段性成果 我們在理論指導(dǎo)下進行實驗，又以實驗推動教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上進行教學(xué)理論研究。 5）課題研究成員的教學(xué)研究能力得到了相當(dāng)?shù)腻憻捄吞岣?。在繼續(xù)完成好正在開展得比較好的項 目的前提下，我們有必要組織力量對課題研究的薄弱環(huán)節(jié)進行重點攻關(guān)。教學(xué)與教學(xué)研究明顯的會相得益彰。大家必須看到成績，明白后段工作的艱巨，要步調(diào) 一致，扎扎實實地做好各項工作，爭取課題按時圓滿高水平地通過結(jié)題。如果是這樣的話，我們?yōu)槭裁床话堰@些寶貴的財富奉獻出來讓它為我們的教育事業(yè)做出貢獻呢？其次是課題研究成員應(yīng)積極學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗總結(jié)、研究成果和 專業(yè)文獻。因此，后段工作必須注意下面幾點： 1）課題后段研究的方向和內(nèi)容。其中曾瑞芳、羅淼中和伍興等老師還獲得了省級教科研成果獎。也有的運用經(jīng)驗總結(jié)法，對大量 的實踐進行系統(tǒng)的觀察，并加以科學(xué)總結(jié)，獲得了有價值的研究成果。利用英語詞匯本身的特點和高中英語詞匯教學(xué)的特點，按照《普通高中英語課程標準》的要求實驗高中英語新教材的詞匯教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的策略。這當(dāng)然也是素質(zhì)教育的基本要求。無論是誰，在做自己感興趣的事情時，都會注意力集中，很投入、專注，幼兒也是如此。而且由于孩子們獲得的知識是系統(tǒng)的 “ 骨架