【正文】 大家可以相互通過發(fā) 進行交流，特別是還可以通過 隨時進行適時交流。學(xué)英語牌游戲還要積極進行實驗，以獲取進行大面積推廣的經(jīng)驗。 三、課題后段研究工作的基 本思路 該課題的研究雖然是在艱難的進行之中，但已經(jīng)取得的成績卻也給了我們莫大的鼓舞和激勵，給我們帶來了成功的希望和勝利的曙光。 ③ 科學(xué)的教學(xué)方法是英語詞匯學(xué)習(xí)的指路明燈，具體表現(xiàn)在：幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的識記條件 , 深刻詞匯的第一印象；幫助學(xué)生弄懂并把握遺忘規(guī)律 , 有效保持單詞的識記印象。參加的教師有老中青 20 多人。 ③ 學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的態(tài)度觀念動機和策略。如在數(shù)學(xué)活動中，要求幼兒掌握數(shù)的概念或?qū)W習(xí)幾何形體時，我們除了使用生動有趣的直觀教具外，還可采取游戲等幼兒感興趣的方法，如通過 學(xué)做機器人 的游戲方式，引導(dǎo)幼兒認識幾何圖形， 來激發(fā)幼兒興趣同時逐漸形成穩(wěn)定和集中的在日常生活教育中，幼兒注意力培養(yǎng)的方法和途徑很多，其具體實施方法也不盡相同。好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助孩子成為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)者，從而享受學(xué)習(xí) 的快樂，避免注意力的轉(zhuǎn)移，最終讓幼兒在一個很好的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣孩子們無論是上課狀態(tài)，還是上課效果都會很好。 一、為幼兒創(chuàng)造輕松、愉快、簡單的環(huán)境。本課題的研究與實驗，有利于促進教師觀念的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 開放教學(xué)評價 我們在研究開放式教學(xué)評價中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高及個性的全面發(fā)展。學(xué)生由此在數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)、探究科學(xué)的能力培養(yǎng)及開發(fā)創(chuàng)造力等方面都受到一定的影響 ，如何尋求一種開放式課堂教 學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就成了廣大數(shù)學(xué)教學(xué)工作者深入探索、研究的課題。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力 在語文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常要學(xué)生去收集和處理各種有效信息，而且收集和處理信息的能 力在一定程度上決定了語文學(xué)習(xí)的實效性，所以培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力是初中語文教學(xué)中的一項重要工作。 撰寫科研課題開題報告的基礎(chǔ)性工作 寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但 汝果欲學(xué)詩， 功夫在詩外 ，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。當(dāng)前很多教師由于過往從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則返?。峨s誑翁庋芯浚開題報告 (計劃或方案 )如同建筑師的藍圖。搜狐微博可以說，課題開題報告水平的高低，是 1 個課題質(zhì)量與水平的重要反映。 構(gòu)建語文學(xué)習(xí)的多渠道、多方面、多角度的教學(xué)模式 在學(xué)習(xí)策略中，通過多向生活、課堂、環(huán)境、同伴、周圍的人群、各種資料學(xué)習(xí)，搜集最廣泛的信息，然后交流互動，自我反思，探討各種疑問，讓學(xué)生形成獨特見解，培 養(yǎng)研究型、創(chuàng)造型人才，這是語文教學(xué)的最終目的。缺乏生氣和樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分發(fā)揮。 開放教學(xué)情境 在教學(xué)中要設(shè)置開放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的新知背景中，積極思維，激起學(xué)生尋根問底的心理趨向，產(chǎn)生自發(fā)探索、思考、討論、解決問題的求知欲望。 七、課題研究的理論和實踐意義： 本課題的研究有利于教師積極學(xué)習(xí)教育理論，并將其所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)實踐中。兒童天性活潑、好奇、好動、好玩，注意力不集中， 常常靜不下心來， 做事不能堅持到底。這些有獨特個性的自制玩教具 體現(xiàn)了幼兒教師獨特的教學(xué)個性。 教師每組織一個教學(xué)活動時，都要圍繞活動所需來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不添加任何與本節(jié)活動無關(guān)的內(nèi)容來分散幼兒的注意力。由此可見， 幼兒的注意與興趣有密切關(guān)系?？偨Y(jié)出有操作性的詞匯教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的策略，創(chuàng)造詞匯教學(xué)的高效率和大面積豐收。 第二步是課題實驗工作的實施。 2) 普通高中新教材的詞匯教學(xué)已有整體思路。一般認為搞理論和學(xué)問是教研員的事，對課題的研究沒有熱情。 2024 上學(xué)期要特別注意詞匯教學(xué)方面的教案、說 課和課件的編寫制作。以往的常規(guī)交流渠道有口頭交流、書面交流。希望所有課題研究成員充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教育和教學(xué)研究中的作用，同時也加速自身教育教學(xué)和教育研究水平的提高。做任何事情沒有熱情 不行，光有熱情也不行。會前我們要把前段的研究成果裝訂成書，在會上交流傳閱。 ⑥ 形成性評價是確保終結(jié)性評價滿意結(jié)果的手段。也有部分教師在高二和高三進行這方面的實驗研究。 ⑥ 高中英語詞匯的等級與測試。認知主義學(xué)習(xí)理論認為人的認識是由外部刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的產(chǎn)物。在幼兒教學(xué)中仍存在諸多方面的實際問題，如教學(xué)觀念陳舊、教材單一等。因為教師的風(fēng)趣幽默最能打動孩子的心，從而吸引住孩子。其實，每個人在不同的情況下，注意力的表現(xiàn)也都是不同的。通過此課題的研究還將提高教師的科研意識與科研能力，幫助教師走進科研工作的陽光大道，對于提升教師群體素質(zhì)和促進各校區(qū)域間的 整體和諧發(fā)展具有不可估量的作用。 (2)重視對學(xué)生的信任 。新課標這一理念是針對長期以來的封閉式教學(xué)而提出來的，其實質(zhì)是要實行開放性教學(xué)，開式教學(xué)首先是教學(xué)觀念的開放，強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為基本內(nèi)容，包括教學(xué)內(nèi)容的開放、學(xué)習(xí)方式的開放、教學(xué)過程的開放、教學(xué)情境的開放、教學(xué)評價的開放。通過總結(jié)和反思，對存 在的問題和不足，在今后的教研、教學(xué)實踐中不斷探究而加以完善。理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有 1 個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進往，很難有真正的創(chuàng)造。何謂有價值、有創(chuàng)見性的題目 ?這樣的題目從何而來呢 ?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。制定開題研究的行動計劃和安排，是為解決自己提出的題目提供探索的途徑。 探索豐富多彩 的 “ 自主探究 ” 的學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)語文課堂活力 21 世紀是追求優(yōu)質(zhì)教育的世紀，要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)，加強他們的主