【正文】 特點出發(fā)，認為復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標達成需要以下幾個環(huán)節(jié)：進入情境提出問題、整理歸納形成網(wǎng)絡(luò)、運用知識解決問題、解決疑難課堂總結(jié)。我們對學(xué)生學(xué)的行為和教師教的行為進行了設(shè)計與論證：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教進入情境提出問題在情境中了解本課的復(fù)習(xí)任務(wù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和實踐探究的欲望結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生整理歸納形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)生用自主合作的形式整理歸納知識點，形成網(wǎng)絡(luò)通過設(shè)置交流討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理運用知識解決問題綜合運用所學(xué)知識，既加強基礎(chǔ)又拓展提高教會學(xué)生解決問題的方法解決疑難課堂總結(jié)查漏補缺回顧本課重難點引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣和探索的欲望環(huán)節(jié)一是教師成功駕馭課堂的前提，學(xué)生的情感興趣被激發(fā)起來之后，他們很容易進入角色，樂于參與學(xué)習(xí)活動。它要求教師根據(jù)學(xué)生心理特點深入挖掘教材內(nèi)容的核心來設(shè)計師生的雙向活動，將學(xué)生的注意力集中起來，順利進入本課學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二是課堂的核心，該環(huán)節(jié)在新課程目標下已經(jīng)由過去單純的教師傳授轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。教師在這一環(huán)節(jié)中通過有效的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造研究的空間，讓學(xué)生能以合作的形式進行問題的討論與歸納，形成網(wǎng)絡(luò)。環(huán)節(jié)三是課堂的高潮部分，學(xué)生通過自主解題，大膽實踐，把知識內(nèi)化，在解決問題的同時培養(yǎng)參與意識和探究能力。環(huán)節(jié)四的目的是為了對教學(xué)活動進行有效的反饋，關(guān)注學(xué)生掌握知識技能的情況，強化評價的功能，以鼓勵為主，發(fā)揮激勵促進作用。對課堂中有效的情境創(chuàng)設(shè)、有效的教與學(xué)方式、有效的練習(xí)、信息技術(shù)的有效使用有了新的認識。①情境創(chuàng)設(shè)的有效性是提高課堂有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) .“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)”學(xué)生生活緊密聯(lián)系的現(xiàn)實情境,從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材,能很好的調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生認知的需要以及學(xué)習(xí)的興趣和探索的動機. 情境的創(chuàng)設(shè)要促進學(xué)生智力活動的展開，吸引學(xué)生的注意力，關(guān)鍵是要提供學(xué)生感興趣的問題，不能拘束于知識內(nèi)容，主要應(yīng)面向?qū)W生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的根本目的是充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助他們學(xué)得更透徹。 ②學(xué)習(xí)方式有效性是提高課堂有效學(xué)習(xí)的重要保障. 課堂教學(xué)效率的提高離不開科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)方法的提高固然重要，但是教師的教歸根結(jié)底還是為了學(xué)生的學(xué)，所以提高教學(xué)效率的重點要放在對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上。開展學(xué)法指導(dǎo)，要堅持理論學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則，注重學(xué)生收集和處理信息的能力和科學(xué)探究的能力，開發(fā)學(xué)生的潛能，還要將“研究性學(xué)習(xí)”、“探究性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”有效引入課堂，徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)法的改革帶動教法的改革，為課堂教學(xué)注入新的活力。教學(xué)有法，學(xué)無定法，重在得法，貴在用活。師生要及時總結(jié)，積極探索，重視教法、學(xué)法的創(chuàng)新，形成一套行之有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一,動手實踐,自主探索,不應(yīng)是學(xué)生被動地吸收課堂上的現(xiàn)成結(jié)論的過程,而應(yīng)是一個學(xué)生親自參與豐富,生動的思維活動,要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力為主要目的,要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的學(xué)習(xí)方式。 ③有效練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。練習(xí)是掌握知識、形成技能的重要途徑，也是學(xué)生掌握知識、形成技能、:練習(xí)的質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量成正比,與學(xué)業(yè)負擔成反比,即練習(xí)質(zhì)量越高,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就越高,，應(yīng)當重視練習(xí)的科學(xué)性，練習(xí)可以出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負擔，因此，要認真研究學(xué)生的練習(xí)規(guī)律，改善學(xué)生的練習(xí)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生的發(fā)展，具體包括：練習(xí)內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確，有針對性；課內(nèi)練習(xí)題的數(shù)量要適當，能適應(yīng)不同學(xué)生的需要。搞好練習(xí)的設(shè)計，如課前練習(xí)，課后練習(xí)，新課過程中的練習(xí)，運用知識的練習(xí)，綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)課的練習(xí)等。不同類型的練習(xí)，練習(xí)題的選擇設(shè)計就應(yīng)有不同；合理分配練習(xí)時間，講究練習(xí)方式，提高效率；對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真批改。 ④信息技術(shù)的有效使用可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)強調(diào)不僅要讓學(xué)生掌握知識結(jié)論，而且更要通過各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索．發(fā)現(xiàn)．歸納．總結(jié)出結(jié)論，即主動參與學(xué)習(xí)全過程，啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展其能力，切實提高學(xué)生的全面素質(zhì)。信息技術(shù)手段直觀新穎，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；有效使用信息技術(shù)教學(xué),可以引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分調(diào)動各種感官，提高學(xué)習(xí)效率；有效使用信息技術(shù)教學(xué)可以使課堂容量大,從而提高教學(xué)效率；信息技術(shù)的有效使用，可以幫助學(xué)生理解抽象的難懂的知識，幫助學(xué)生快速理解，提高教學(xué)效率。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。