新課程背景下課堂教學有效性研究開題報告-資料下載頁
2025-03-26 01:04本頁面
【正文】 方法進行分析總結(jié)，形成可行性報告。⑤根據(jù)研究形成課堂有效教學的評價體系和學生有效性學習評價制度。⑥根據(jù)不同階段的研究形成階段性研究成果總結(jié)，作出階段性研究分析。第三階段（2012年1月——6月）總結(jié)、結(jié)題階段。對不同階段研究的成果進行總結(jié)分析，對研究中的各種資料進行整理、加工、歸檔，撰寫結(jié)題報告，召開課題結(jié)題鑒別會，匯報課題研究成果，申請結(jié)題驗收并將有價值的研究成果在全校以至全縣進行推廣。七、組織領(lǐng)導及人員分工為了加強本課題的組織領(lǐng)導，保證課題研究的順利進行，學校成立課題工作領(lǐng)導組及課題研究組，明確分工及工作職責。課題工作領(lǐng)導組：組長：權(quán)循熙（校長）副組長：馮立龍（分管副校長，課題組負責人）成員：李廣宏（教導主任、課題負責人）、邵永連（教科室主任、課題組成員）、王和彬（政教處主任、課題組成員）、王朝政（教導處副主任、課題組成員）、王忠華（教科室副主任、課題組成員）課題研究組成員及分工：馮立龍：負責課題的論證、方案制定，負責課題研究的統(tǒng)籌安排及教師課堂教學、學生課堂學習情況、學校對課堂教學有效性管理的調(diào)查研究，對課題研究實施全程指導、監(jiān)控和成果匯總。李廣宏：負責教師課堂教學有效性研究的工作實施。邵永連：負責教師課堂有效性研究的教學設(shè)計和教學反思工作實施。王和彬：負責學生課堂有效性學習方法研究的工作實施。王朝政：負責教師課堂有效性教學及學生課堂有效性學習評價體系的實施。王忠華：負責課堂有效性教學手段運用的研究工作實施。吳化運、談宗淮、張勇、陳多廷、方良淑及各教研組長參與課堂有效性教學的實踐工作。八、經(jīng)費保障學校積極支持課題研究，對課題研究所需經(jīng)費給予充分的支持，保障課題研究的順利進行。學校先期投入一批經(jīng)費購買相關(guān)資料、文獻書籍，再者在具體研究中投入經(jīng)費作為研究人員津貼，對研究成果進行獎勵，以此推動學校教科研工作邁上一個新臺階。九、預(yù)期成果經(jīng)過研究實踐可能形成下列預(yù)期成果a) 課堂有效教學案例、教學實錄。b) 課堂有效性教學分析、總結(jié)報告。c) 課堂有效性教學設(shè)計及教學反思。d) 課堂有效性教學研究論文集。e) 課堂有效性教學評價體系。f) 課堂有效性教學優(yōu)質(zhì)資源庫。g) 階段性經(jīng)驗總結(jié)和終結(jié)性研究報告。
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