課堂有效提問(wèn)研究課題研究報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-08-14 17:03本頁(yè)面
【正文】 得到了校、局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。課題研究期間，我參加了縣文教局組織的展示課活動(dòng)，我將自己在課題研究中的經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，使課堂教學(xué)收到了較好的效果。同時(shí)，我們的研究，加快了我校語(yǔ)文課題組“語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生有效互動(dòng)”的研究步伐。（四）通過(guò)研究，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班與普通班學(xué)生成績(jī)定性與定量的分析對(duì)比，感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績(jī)明顯呈上升趨勢(shì)。我們通過(guò)調(diào)研得知，本學(xué)期的期中檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文成績(jī)與與非實(shí)驗(yàn)班相比平均高出4分以上。六、課題研究的反思 ，提高了我的科研水平。以往一直覺(jué)得課題研究很難，不知道該從何著手。然而，通過(guò)此次個(gè)人課題研究，我明白了個(gè)人課題就是將自己的課堂當(dāng)作自己研究的陣地，用自己的實(shí)際行動(dòng)去解決自身教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，個(gè)人課題就是一種行動(dòng)研究。，更是一種教學(xué)藝術(shù)。在動(dòng)態(tài)生成型的課堂中，我們要不斷摸索、不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化課堂提問(wèn)的方法，通過(guò)科學(xué)的課堂提問(wèn)，多角度、多層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，加強(qiáng)教與學(xué)的和諧互動(dòng)，充分發(fā)揮提問(wèn)的有效價(jià)值，從而極大地提高教學(xué)的有效性。，教學(xué)中還有更多的、更為艱巨的任務(wù)有待于我們?nèi)ネ瓿?，還有更多的課題有待于我們?nèi)パ芯俊Ｎ覍⒗^續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，積極積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將課題研究繼續(xù)下去。參考文獻(xiàn)：1. 續(xù)梅主編的《教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》山西人民出版社發(fā)行。2. 鄭金洲主編的新課程課堂教學(xué)探索叢書(shū)《問(wèn)題教學(xué)》、《對(duì)話教學(xué)》。課題研究報(bào)告《語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的有效性》李晉生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1