初中歷史課堂有效性教學(xué)的實踐研究課題論證報告-資料下載頁
2025-06-21 13:55本頁面
【正文】 、行動研究法。經(jīng)驗總結(jié)法。五、完成課題的可行性分析學(xué)術(shù)保證：課題主持人儲錦明同志，中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，從教20多年，經(jīng)驗豐富，曾多次在校內(nèi)外舉辦教學(xué)觀摩活動，撰寫的教學(xué)教研論文《淺談初中歷史插圖的認(rèn)知方法》、《中學(xué)生心理健康問題與對策》、《小議中學(xué)校園文化建設(shè)的德育功能》、《立足校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》、《淺談小班化教學(xué)的幾個注意點》、《淺談初中歷史復(fù)習(xí)》等曾在國家級以及多家省級報刊、雜志上發(fā)表或獲獎，并參加了省級課題研究和其他各級課題的研究，有較高的教育理論與實踐研究水平。課題組其他人員：沈磊、朱亞琴、黃海燕、竇愷宏、沈衛(wèi)軍、楊海蓉等同志均是中學(xué)高級教師或一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，從教多年，多次參與校內(nèi)外教研活動并多次在學(xué)校或片上開設(shè)教研課，多人在市級以上報刊、雜志上發(fā)表過教學(xué)教研論文，具有一定的理論研究與實踐操作水平。他們教學(xué)改革熱情高，基本功扎實，具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗和較深的研究潛力。因此，這支研究隊伍是專業(yè)知識、研究經(jīng)驗、年齡結(jié)構(gòu)較合理的隊伍，為實驗的順利進(jìn)行和取得預(yù)定成果奠定了基礎(chǔ)。組織保障：為使研究順利進(jìn)行，該課題設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織，指導(dǎo)組織及工作組織等三種層面的組織形式，以保障課題研究的可行性與高效益制度保證：為了保證課題研究的順利進(jìn)行，學(xué)校進(jìn)一步完善了教科研制度。（1）建立相應(yīng)的激勵機制，獎勵對課題研究有貢獻(xiàn)者。（2）建立和完善定期和不定期相結(jié)合的課題研究工作會議制度。（3）建立專題性教研活動和集體備課活動制度，建立教師反思性學(xué)習(xí)制度，進(jìn)一步提高教師教學(xué)反思意識，規(guī)范教學(xué)反思行為。（4）專家指導(dǎo)制度。時間保證：課題組成員均為一線實驗教師，他們?nèi)趶氖陆虒W(xué)工作，有足夠的時間和能力保證實驗的正常運行。 經(jīng)費保證：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育科研，學(xué)校每年投入?？钣糜诮逃蒲校òㄕn題研究），保障課題研究順利實施。六．預(yù)期取得的理論成果及預(yù)期研究成果階段性研究成果以論文和教育個案的形式體現(xiàn)。舉行教學(xué)觀摩課，整理教學(xué)設(shè)計和案例，并保留教學(xué)實錄的影像資料。研究過程中，開展與課題研究有關(guān)的一系列研討、觀摩活動和論文交流會。課題研究結(jié)題，形成一篇。4圍繞課題撰寫終期成果報告以便上級教育主管部門借鑒推廣研究報我校歷史課堂教學(xué)效率得到顯著提高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上新臺階；我校學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識得到增強；參研教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到增強，思維方式、工作方式具有較大轉(zhuǎn)變；我校的辦學(xué)品位得到提升，學(xué)校特色得到增強。
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