歷史課題信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)融合的研究-資料下載頁
2025-06-15 21:43本頁面
【正文】 、說教，這往往容易使學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞，也難以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、研究能力和組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）孫麗娜，課題主持人，36歲，二級(jí)教師，參加工作16年，從事六年歷史教學(xué)工作，參與過小課題《諧音在歷史教學(xué)中的作用》（主持人：陳曉芳）的研究，獲得過縣級(jí)優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)模范班主任，縣級(jí)優(yōu)秀德育工作者等光榮稱號(hào)，出過縣級(jí)示范課，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作有魄力。薛建平，課題參與者，39歲，中學(xué)二級(jí)教師，具有14年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，主持過小課題研究。獲得過市級(jí)優(yōu)秀教師，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)模范班主任，縣級(jí)德育工作者的光榮稱號(hào)，參加過省級(jí)基本功大賽，出過縣級(jí)示范課，年輕有為，善于創(chuàng)新。暴秀麗,課題參與者，51歲，歷史教研員。從事歷史教研工作20多年，指導(dǎo)全縣歷史教學(xué)教研工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，始終在教學(xué)工作第一線。陳曉芳，課題參與者，39歲，一級(jí)教師，參加工作15年，歷史本科畢業(yè)，專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，有豐富的歷史教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，主持過市級(jí)小課題《諧音在歷史教學(xué)中的作用》的研究，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師，多次出任全縣初中歷史教師培訓(xùn)講師。（三）完成課題的保障條件（如研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）本次小課題的研究經(jīng)費(fèi)2000元左右，大概需要一年的時(shí)間結(jié)題。研究的資料主要來源于網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校的圖書室的參考圖書，加之學(xué)校重視科研，形成了濃厚的科研氛圍，都為本次課題的完成提供了有力的保障?！?—五、課題批準(zhǔn)意見課題主持人所在單位意見課題主持人所在縣（區(qū)）、系統(tǒng)教育科學(xué)規(guī)劃辦意見公 章：負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日公 章：負(fù)責(zé)人簽章：年 月 日市規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組專家組審批意見同意立項(xiàng)為 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章：年 月 日—5—
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