初中歷史課學案導(dǎo)學-資料下載頁
2025-07-24 05:12本頁面
【正文】 容打亂順序進行重新編排，激起學生創(chuàng)新的意識。方法是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念，并將這種觀念貫穿在學案編制的過程中。 學案設(shè)計要體現(xiàn)分層教學原則，適應(yīng)學生個性發(fā)展的要求 。 不同的學生有不一樣的學習興趣和要求，所表現(xiàn)的學習的興趣點也不相同，分層教學在中學教學喊了很多年，但一直得不到有效的貫徹和實施。學案導(dǎo)學的教學模式應(yīng)該可以很好的體現(xiàn)分層教學的原則。教師在編制學案時要考慮到不同學生的特殊要求，可以通過必做題、選做題的方法讓學生根據(jù)自己的實際需要進行選擇；也可以提供學習的輔助材料，給有需要的同學以適當?shù)膸椭?。雖說這樣會給教師的工作帶來很多的不便，但事實證明這樣做的效果是明顯的，這樣的課堂也才是適應(yīng)不同學生的真正有效的課堂?！ ?總之,學案教學作為一種新的教學方式,值得我們每一位教師去認真探索,做到知難而進,不斷總結(jié)出更有助于提高學生自主學習能力的教學方式,去培養(yǎng)能適應(yīng)新時代需要的創(chuàng)新型人才。參考文獻教學與管理(中學版) 張允軍 關(guān)于學案教學實效性的幾點思考關(guān)于學案設(shè)計的幾點思考 覃偉合 2001 江西教育科研參賽論文初中歷史課“學案導(dǎo)學”教學法初探安塞縣化子坪中學 劉光艷 2012年5月30日
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