【正文】 愛國主義人生觀、價值觀，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。學(xué)習(xí)《萬千氣象的宋代社會生活》這一課時，我給班里的學(xué)生分成四組，讓他們假設(shè)自己就是生活在宋代的人，穿越到宋代，根據(jù)課本知識和學(xué)生自己課下搜集的信息，模擬宋代人的一天的衣食住行，讓學(xué)生排出課本劇來演出。課前我利用準(zhǔn)備好的《清明上河圖》圖片進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到一千年前的情景中去。學(xué)生的情緒被帶動起來，迅速地進(jìn)入教室預(yù)先設(shè)定的情景中。我適時的引導(dǎo)，像宋代人穿什么，吃什么，住哪里，出行時什么工具等都是學(xué)生比較感興趣的。我把大半節(jié)課的時間都放手給學(xué)生，分組排演的學(xué)生在過程中更切身地體會了宋代社會生活的方方面面，比常規(guī)教學(xué)更好的提高了課堂教學(xué)效果，又很好的提高了學(xué)生的主動創(chuàng)造性和想象力。改變歷史課堂上的提問方式每節(jié)歷史課，課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)由于復(fù)習(xí)時間短，學(xué)生站起來回答時往往由于緊張，記憶效果并不好。我們要敢于改變傳統(tǒng)的教師問學(xué)生答的方式，有效利用課本地圖、圖片完成知識的回顧，便于學(xué)生知識的儲存，興趣的增加。如《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課，可以讓學(xué)生看歷史地圖冊上的長征示意圖，然后讓學(xué)生順著地圖來說出紅軍長征的路線，并聯(lián)系他們所學(xué)的地理課知識，讓學(xué)生體會一下紅軍路線之長，路途之艱。在講授完西安事變再進(jìn)行復(fù)習(xí)提問時，可以提出這樣的問題讓學(xué)生思考：如果當(dāng)初西安事變不是和平解決的，結(jié)果會有幾種？學(xué)生可能對這樣的提問十分感興趣，因為在上節(jié)課中，通過學(xué)習(xí)和教師的講解，同學(xué)們已經(jīng)知道了我們不主張殺蔣和平解決的意圖，通過一種反面的假設(shè)提問，既激發(fā)了他們的逆向思維，又可以讓學(xué)生在沒有正確答案的后顧之憂中自由馳騁自己的想象?？傊咝У臍v史課堂教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，它需要老師不斷的學(xué)習(xí)，一直保持“在路上”的狀態(tài)。當(dāng)教師樹立以學(xué)生為主體的教育理念，不斷探索、力求創(chuàng)新時，當(dāng)“教師自己就是最好的課程”時，相信高效課堂不會遙遠(yuǎn)。第四篇：如何上好第一節(jié)歷史課我認(rèn)為作為歷史第一節(jié)課，興趣最重要。因此，我的第一節(jié)課是這樣上的。走進(jìn)教室后，我會問他們：“知道為什么學(xué)歷史嗎是嗎？”學(xué)生七嘴八舌，答案五花大門。我告訴他們學(xué)歷史可以有以下好處。好處如下：第一 聊天。在日常生活中，你掌握一些歷史知識、歷史故事，當(dāng)別人說到這一話題時，你不會啞口無言，你可以用你所知道的的歷史知識迅速的融入這一圈子，你的朋友圈子又大了一圈。有時你那淵博的歷史知識不僅可以告訴他們歷史是什么，還可以用歷史上的一些事情分析問題，以古鑒今，這就是秀才不出門，能知天下事吧。第二 看懂電視?，F(xiàn)在有很多電視劇都是歷史題材的，有的歷史電視劇導(dǎo)演懂歷史，他會尊重歷史，有的導(dǎo)演歷史欠佳，會出現(xiàn)一些錯誤，如有的電視劇里唐朝以前就出現(xiàn)筒車。如果你知道一些歷史，你就會有一雙慧眼了。當(dāng)然，看電視時，我們有時會問，歷史上真有這個人嗎？歷史上這個人的結(jié)局真是這樣的嗎？如暑假熱播的電視劇《蘭陵王》，蘭陵王真有這個人嗎？他的結(jié)局如何呢？如果知道南北朝時期北齊歷史，那就不難了。緊接著我講了一些北齊的奇聞異事：北齊前后共二十八年，凡六帝，從暴政兇狠淫亂而言，素有禽獸王朝之稱。其中北齊統(tǒng)治有一半的時間無法可依，全憑個人喜惡或當(dāng)天的心情判案，叫你死就犯獸死刑，叫你活就殺人無罪。大量派遣奴仆擔(dān)任縣長，而不是因為有能或有才。如高緯，他的弟弟南陽王高綽為定州刺史。高綽出行時，路見一個抱小孩的婦女，高綽上前一把奪過嬰兒喂了他養(yǎng)的狼狗。嬰兒的母親號啕大哭，對高綽又拉又扯，高綽被這位不懂禮貌的婦女激怒了，他把嬰兒的血涂在婦女的身上，縱狗活活把她給咬死了。高緯聽說后，馬上讓高綽進(jìn)京。當(dāng)時大臣們都以為高綽會受到法律的嚴(yán)懲，沒想到高緯見了高綽，第一句話就是問高綽：“你在定州什么事情覺得最好玩??？”高綽頓時來了精神，回答道：“把人放到蝎子池中，觀之極樂?！备呔暵犃撕?，當(dāng)夜就讓人抓了一堆蝎子。第二天一早，高緯把蝎子倒進(jìn)大浴盆，然后把一個人扒光衣服扔了進(jìn)去，只聽那人來回翻滾，聲音凄厲，畫面聲效無一不佳。高緯回過頭責(zé)備高綽道：“如此樂事，怎么不早告訴我？”第三，便于做閱讀。平時，同學(xué)們在做閱讀時，不管是英語還是語文可能一下看不懂，但如果對涉及到有關(guān)歷史方面的閱讀，你們知道這段材料的一些歷史背景，結(jié)合這些背景再來看閱讀，可能就好理解多了吧。因此，不管以后你決定讀理科還是讀文科，高一所開的科目都要好好學(xué)，好壞放其次，文字性的科目還是理科性的科目都有助于拓展你的知識面。第四，看事物更深透。我會問學(xué)生：“有沒有和我同姓，五百年前我們可能是一家哦！”然后提問：“為什么很多中國人會把同姓氏的人認(rèn)為是本家呢？”緊接著又說：“你們班男生多女生少，知道為什么嗎？在家里，父母總要我們聽話，為什么呢？”學(xué)生七嘴八舌后，答案很多，然后我告訴他們這是受專題一第一節(jié)宗法制的影響。宗法制是什么呢？為什么影響那么深遠(yuǎn)？上新課時我會告訴他們答案，從而激發(fā)他們的好奇心和興趣。緊接著，我又會問：說到西方，為什么他們追求個性，追求民主呢？說到古代中國我們就會想到專制，服從呢？這個答案會在專題六告訴你們，先給你們透露一點(diǎn)，古希臘在地中海沿岸，那里山多地少，主要種植橄欖、葡萄。人不可能天天吃這個，那就需要遠(yuǎn)行交換。到哪交換呢？一些人就選擇出海，大海捉摸不透，這就需要人的一種冒險精神。在商品交換過程中，你可以坐地叫價，我也可以就地還價，最終達(dá)到雙方滿意的價格成交，這就有利于形成民主、平等的精神；且小國寡民，便于每個人發(fā)表意見，這些就是西方民主的源頭。而古代中國，地大物博，土地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，而農(nóng)作物需要一個成長時期，且需要經(jīng)驗，因此，中國的農(nóng)民都會聽從老一輩人的經(jīng)驗，慢慢的就形成家長制，所以，我們總會聽到一句話：不聽老人言，吃虧在眼前?? 第五，學(xué)會做人，提高情商。當(dāng)前，我們說，一個人要成功，智商固然重要，情商更重要，不要小看情商，我認(rèn)為的情商就是人的交際能力、抗挫折能力，過硬的心理素質(zhì)。如果情商高，就不會有那么多悲劇發(fā)生了。通過對歷史的了解，有很多的經(jīng)驗我們可以借鑒，同時，還有很多教訓(xùn)我們可以借鑒，我總是告訴學(xué)生一句話，如果我們做不了雷鋒，那我們就不要做壞人，如果人人不做壞人，那整個社會就會更好。既然，學(xué)歷史這么重要，那我們應(yīng)該怎么學(xué)呢？我首先告訴學(xué)生高中歷史和初中歷史是有區(qū)別的，初中歷史主要是告訴學(xué)生歷史是什么，而高中歷史更側(cè)重于告訴學(xué)生歷史為什么這樣。既然有這樣的區(qū)別，那我們學(xué)的時候更注意的是理解，單純的背誦是沒用的。下面就是我的要求和建議：上課一定要主動參與，對于不理解的部分一定要舉手，你們可以發(fā)表自己的意見，但我反對嘀嘀咕咕，有意見一定要大聲講出來。其次，對于筆記，我反對從頭抄到尾，我們記的是線索，對于書本上有的我們可以省略，因為從頭抄到尾做筆記你會錯過我講解的部分，也會錯過你發(fā)表意見的部分，還會讓你上課非常的累，但我也反對做抄手貴族，一節(jié)課，只是聽和說。俗語說，好記性不如爛筆頭，有的重點(diǎn)內(nèi)容還是要記的。當(dāng)然，練也要，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，適當(dāng)?shù)撵柟毯头答伿遣豢缮俚?，如果有問題，要及時的問老師或同學(xué)。但我反對這種情況，一邊做練習(xí)，一邊對答案，練習(xí)要一氣呵成，做完在對答案。發(fā)現(xiàn)錯誤，要想一想，不可一有錯誤想都不想就看答案解釋或者問同學(xué)、老師。有時候，回過頭去看，問題依靠你自己的能力就可解決。當(dāng)然實在想不出，我們還是要問的，閉門造車也不行。以上，就是我的第一節(jié)歷史課的內(nèi)容。簡單的告訴他們高一歷史學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)?？赡軙ぐl(fā)他們的興趣、吊吊他們的口味，當(dāng)然有很多不足，還望指正.第五篇：如何上好高中第一節(jié)歷史課如何上好高中第一節(jié)歷史課馬上要開學(xué)了，由于學(xué)校要求提前備好一周的課，今天晚上，在家寫教案時忽然想到這樣一個問題：怎樣上好高中第一節(jié)歷史課？作為一名老教師，或許是個簡單的問題，考慮到自己今年是到所新學(xué)校任教，有必要慎重對待，經(jīng)過一番思考，我做了如下的安排：首先是自我介紹，一定要突出自己的奮斗的經(jīng)歷和取得的一些成就，或許有些學(xué)生認(rèn)為這位老師非常高調(diào)，但我認(rèn)為適當(dāng)宣傳自己很有必要。因為高中生這個年齡段都有崇拜的心理，盡量說好些（當(dāng)然不能漫無邊際地吹牛），將有利于今后的教學(xué)，正如古人曰：親其師，信其道。其次，引導(dǎo)學(xué)生一起回答三個問題：什么叫歷史？為什么要學(xué)歷史？怎樣學(xué)好歷史？自己再由淺到深，步步深入地給出相應(yīng)的答復(fù)，這樣既能活躍課堂氣氛又能引出下一個問題。第三，介紹高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、必修一及每單元、每課的內(nèi)容，力爭讓學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個粗線條的感性認(rèn)識。最后，考慮到高中歷史教材缺少通史知識，我便從必修一第19頁中國古代歷史朝代簡表講起，并讓學(xué)生記住中國古代的歷史朝代歌訣“夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，皇朝至此完?！?br />