歷史課題信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)融合的研究-wenkub
2023-06-30 21:43:46 本頁(yè)面
【正文】 單位：肇源縣茂興鎮(zhèn)中學(xué)填 表 日 期：201798大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2017年填 表 說(shuō) 明一、請(qǐng)按使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。二、本表報(bào)送一式3份，請(qǐng)用A4復(fù)印紙雙面打印，于左側(cè)裝訂。直屬高中由學(xué)校審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)，加蓋公章直接上報(bào)。主持人：限填報(bào)一人。主要參加者：必須是真正參加課題實(shí)質(zhì)性研究的人員，不包括課題主持人,人數(shù)限定為20人以內(nèi)，參與者和主持人要簽字確認(rèn)。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，接受大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。（二）研究的具體問題（內(nèi)容） 第一，研究如何開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。（三）選題的意義和研究?jī)r(jià)值1. 研究的理論意義與價(jià)值 隨著信息技術(shù)與歷史學(xué)科教學(xué)整合進(jìn)程的加快，歷史教學(xué)將進(jìn)一步從課內(nèi)走向課外，從課堂的45分鐘走向課外的任何時(shí)候，乃至從一個(gè)學(xué)習(xí)者的少年、青年，走向成年、壯年直到老年。本課題的研究目標(biāo)、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新與突破之處（一）本課題的研究目標(biāo) 。２. 歷史教師要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高信息素養(yǎng)，認(rèn)真開展信息技術(shù)與中學(xué)歷史教學(xué)整合的研究與實(shí)踐，以使信息技術(shù)更好地服務(wù)于歷史教學(xué)。本課題的研究思路（步驟）、研究方法和預(yù)期研究成果（1） 本課題的研究思路（步驟）為了解決研究問題，我們要知道信息技術(shù)的重要性，從那里能得到什么信息，怎樣做才能更好地提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考?xì)v史問題，以利于學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)。根據(jù)問卷，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行整理，歸納出在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大的問題。 以自已的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，進(jìn)行信息技術(shù)與中學(xué)歷史教學(xué)整合的研究，以改善自己的教學(xué)行為，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、研究能力和組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境主要靠教師單一的講授、說(shuō)教，這往往容易使學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞，也難以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。暴秀麗,課題參與者，51歲，歷史教研員。研究的資料主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校的圖書室的參考圖書，加之學(xué)校重視科研，形成了濃厚的科研氛圍，都為本次課題的完成提供了有
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