小學生自主管理課題開題報告-資料下載頁
2025-03-24 03:45本頁面
【正文】 研究法：對部分班級、老師、學生進行跟蹤式的個案分析研究，了解學生自主能力培養(yǎng)所需要的支持性環(huán)境和條件。經(jīng)驗總結(jié)法：重視資料積累，按研究內(nèi)容寫出階段性總結(jié)。 六、本項目研究的進度計劃及考核指標準備階段（2015年5月—2015年7月） （1）成立課題研究小組、并且論證這一課題在我校開展的可行性。 （2）制定課題實驗研究方案、計劃。 （3）開展學生及家長問卷調(diào)查。 （4）對課題組成員進行相關(guān)知識培訓。 （5）查閱、收集資料，做好課題研究的各項準備。研究階段（2015年9月—2017年6月） （一）制訂課題實施方案，進一步論證課題，寫好開題報告，邀請教科所專家指導(dǎo)并召開開題會。 （二）依據(jù)研究方案研究，做好各階段的數(shù)據(jù)分析及總結(jié)，收集、整理相關(guān)的研究資料。 （三）對學生進行生活、學習、活動自主管理的訓練。進行生活，學習獨立性的教育；引導(dǎo)學生正確認識自己，他人與班級的關(guān)系；形成自主管理的意識。以學生身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)，分年級段，科學制訂自主管理活動的操作辦法。低年級：教師可將班務(wù)工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養(yǎng)責任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。到一年級下學期可嘗試班長中隊長競選制，然后培養(yǎng)他們對工作有困難的班干部進行幫助。二年級開始學會制定簡單的班級管理公約，實行主要班干部競選制，明確職責，滲透民主評議思想?！ ≈懈吣昙墸褐鸩酵晟聘黜棾Ｒ?guī)管理制度；實行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價機制。照章辦事，責任明確?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥薄?（四）以活動為載體培養(yǎng)小學生自主管理班集體的能力。豐富多彩的活動是培養(yǎng)自主管理能力的重要渠道?；顒又幸赣袊烂艿幕顒佑媱潱浞终{(diào)動學生活動的積極性，為學生提供更多的自主管理的機會，加強對活動的后效管理。以民主和諧為原則，師生共同開展自主管理班集體的活動研究工作。 （五）家長和老師的聯(lián)合培養(yǎng)孩子的自主能力。孩子的教育離不開學校的教育，更離不開家長的關(guān)心，家校的配合對教育學生起著關(guān)鍵的作用。班級里的孩子每天家庭的情況都不一樣,有的孩子需要特殊照顧,這需要老師在平時對這樣的學生多了解,了解他們在生活和學習中的困難,并對他們給予了最大的關(guān)懷和照顧。反之，家長也要多和老師聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)。事實證明,老師和家長共同配合付才能形成教育合力，有利于學生的自我教育和自我管理。 （六）舉行中期評估及成果展示活動,撰寫專題論文及中期研究報告；總結(jié)經(jīng)驗、形成成果階段（——） （1）課題組成員整理資料，總結(jié)經(jīng)驗。 （2）實驗研究成果匯集、交流。 （3）課題實驗研究反思。 （4）申請課題實驗研究結(jié)題簽定。 七、研究本項目已具備的條件（包括過去的研究工作基礎(chǔ)、現(xiàn)有儀器、設(shè)備條件、水電燃料、材料是否有保障，環(huán)保部門是否同意等） （一） 組織機構(gòu)保障領(lǐng)導(dǎo)重視。學校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作非常重視和支持，校領(lǐng)導(dǎo)直接參加了課題的設(shè)計、決策和實施學校的科研氛圍很濃。健全組織。本課題組的老師具備嫻熟的小學語文教學經(jīng)驗和多年的班主任實踐，有業(yè)務(wù)較強的班級活動組織能力。（二）人力資源保障學校形成了一支科研型的教師隊伍，各學科人員結(jié)構(gòu)合理，各有研究專長。有較豐富的科研工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，有充足的資源、必需的設(shè)備、教研基礎(chǔ)和實驗條件作保障。（三）物質(zhì)資源的保障學校將此課題納入教育教學管理總體規(guī)劃之中，結(jié)合學校實際為教師創(chuàng)設(shè)各種研究環(huán)境。在課時安排、師資、圖書資源等方面都能提供必要的支持。
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