市級課題開題報告培養(yǎng)學生自主性學習的研究-資料下載頁
2025-01-18 22:07本頁面
【正文】 沒有對自主學習過程進行詳細的描述，沒有從動態(tài)角度闡述自主學習的內(nèi)在機制，已有的研究成果還不能很好的為基礎(chǔ)教育提供切實的理論指導和支持。國內(nèi)的研究多數(shù)是在自主教育改革實驗中，從教學模式、教學結(jié)構(gòu)等方面探討自主學習，對學生自主學習能力培養(yǎng)方面缺乏比較全面深入的研究，許多中小學教師對如何在教學中有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力仍然存在認識以及實踐操作上的不少誤區(qū)與困惑，針對語文課堂教學學生自主學習的實證研究還很少。尤其是我校學生大多是留守兒童和單親家庭孩子，在心理上又與其他學校學生不同。今后的研究應(yīng)該更加注重實證性的研究，和學科教學緊密結(jié)合起來。不應(yīng)泛泛而談，應(yīng)當提出具體操作程序，使得研究成果能夠切實被運用的到教學中去。四、研究調(diào)整：研究重點的調(diào)整：學生自主性學習的研究，原來確定研究學生在課堂教學中的自主性培養(yǎng)，現(xiàn)在延伸到學生課外的自主學習。因為在課堂教學中，時間限制，只能培養(yǎng)學生自主學習意識、短期的學習方式，要形成習慣還要依靠學生在課外的自主學習中逐漸培養(yǎng)。要采取科學合理的措施，在課外學習中引導、組織、管理學生的學習活動，逐步形成學生自主性的學習方式，不僅為課堂教學中的高效學習奠定基礎(chǔ)，也可規(guī)范學生平時的自覺學習行為，使自主性學習成為改變學生學習現(xiàn)狀乃至人生命運的鑰匙。研究目標的調(diào)整：學生自主性學習的研究，要著力于現(xiàn)實環(huán)境中的培養(yǎng)模式探討和摸索，研究出切合本校學生的培養(yǎng)方式方法，要注重實用性、實效性。五、所在單位意見蓋 章 年 月 日六、縣（區(qū)）科研管理部門意見蓋 章 年 月 日
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