市級課題開題報告培養(yǎng)學生自主性學習的研究-文庫吧資料
2025-01-24 22:07本頁面
【正文】 礎(chǔ)教育教學三十余載，教學經(jīng)驗豐富。《在教學中運用多媒體的幾點體會》在綏德縣“課程改革”優(yōu)秀教育論文評比中獲貳等獎。成員1，曹彥文，男，44歲，校長，漢語言文學本科學歷，中學語文專業(yè)，2004年被綏德縣教育局評為模范教師。完成課題的保障條件：組織機構(gòu)組長，劉軍，男，38歲，業(yè)務(wù)副校長，漢語言文學本科學歷，中學語文專業(yè)，2009年被綏德縣委縣政府授予“模范教師”稱號，2012年9月被綏德縣委縣政府授予“好教師”稱號。結(jié)題階段。C、收集相關(guān)課堂教學案例。（2014年11月2015年11月）A、組織課題組理論學習。C、完成課題研究方案。（2014年8—10月）A、調(diào)查課堂教學現(xiàn)狀。E、對實驗教師進行前期培訓。C、建立研究制度。（2014年4月2014年7月）A、建立組織機構(gòu)。實施進度：為了保證課題研究的順利進行，我們精心安排，分布實施，確定研究分四個階段進行。D實驗總結(jié)法：鼓勵教師及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，修改、補充和完善操作措施，力爭使研究水平上升到一定理論高度。B行動研究法：在實驗過程中，不斷探索實施高效課堂老師有效行為的研究，不修訂行動方案，在行動中研究，在研究中行動，形成教師高效的教學行為。我們將以有效教學理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學行為進行調(diào)查，分析，有針對性的開展研究，通過理論學習與實踐，深刻反思，在課堂教學中不斷進行驗證，主要運用行動研究法，邊實踐邊總結(jié)邊研究，探究具有實踐意義的策略，實現(xiàn)高效課堂。從而端正學生學習態(tài)度，提高學習質(zhì)量和效率，發(fā)揮學生潛能，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的機會。內(nèi)容：針對鄉(xiāng)村中小學學生流失嚴重，學生一般基礎(chǔ)較差，并大多是留守兒童或者是單親家庭，學習缺乏有效的引導(dǎo)和督導(dǎo)，信心不足，沒有學習目標動力，缺少關(guān)愛，對學習興趣低下等現(xiàn)狀，研究培養(yǎng)學生自主學習意識和能力
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