市級課題開題報(bào)告培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究(參考版)
2025-01-21 22:07本頁面
【正文】 研究目標(biāo)的調(diào)整：學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究，要著力于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的培養(yǎng)模式探討和摸索，研究出切合本校學(xué)生的培養(yǎng)方式方法，要注重實(shí)用性、實(shí)效性。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，時(shí)間限制，只能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、短期的學(xué)習(xí)方式，要形成習(xí)慣還要依靠學(xué)生在課外的自主學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)。不應(yīng)泛泛而談，應(yīng)當(dāng)提出具體操作程序，使得研究成果能夠切實(shí)被運(yùn)用的到教學(xué)中去。尤其是我校學(xué)生大多是留守兒童和單親家庭孩子，在心理上又與其他學(xué)校學(xué)生不同。但是，大多的國外研究偏重理論，沒有對自主學(xué)習(xí)過程進(jìn)行詳細(xì)的描述，沒有從動(dòng)態(tài)角度闡述自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制，已有的研究成果還不能很好的為基礎(chǔ)教育提供切實(shí)的理論指導(dǎo)和支持。積極開展校本教研，結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，開展說課、聽課、評課，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的問題；積極反思總結(jié)，及時(shí)開展交流；每學(xué)期都對教學(xué)進(jìn)行階段性總結(jié)并互相交流，深入理論提升，認(rèn)真撰寫論文。制度保障課題組制定課題研究制度，明確人員職責(zé)；建立課題定期活動(dòng)制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐。物質(zhì)保證：學(xué)校為課題組的實(shí)驗(yàn)研究提供必要的時(shí)間、場地保證；全體成員共同進(jìn)行調(diào)查研究，商討制定研究方案，明確研究目標(biāo)、方向和任務(wù)；每人出資500元（長退短補(bǔ)），用于研究中的信息查詢、聯(lián)絡(luò)，交通用餐費(fèi)，相關(guān)材料收集、制作和打印等費(fèi)用，建立賬冊，科學(xué)管理資金。各成員按課題研究方案按時(shí)積極開展研究工作，積累研究信息、資料，撰寫研究總結(jié)或反思、論文等。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)課題，全面透徹分析自己承擔(dān)的課題，做到準(zhǔn)確理解；同時(shí)先后派課題組主要成員參加市級、縣級課題研究研討會(huì)，從而提高課題組成員的研究水平?！稖\議激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法》在省級教科研論文交流中獲叁等獎(jiǎng)。2012年10月10日《淺談教師的教學(xué)基本功 》論文在市級交流中獲貳等獎(jiǎng)。成員3，黃世杰，男，52歲，一級教師，小學(xué)語文專業(yè) ，從事基
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