【正文】 可能源于兒童期的人格發(fā)展障礙，甚至都是源于 “ 胎兒期 ” 即 “ 回到子宮 ” 。認(rèn)為兒童期的人格發(fā)展全過程就是人生的縮影，即 “ 孩子是人類的父親 ” 。 2022/2/15 80 （二）艾里克森的結(jié)論。 ? 個(gè)性發(fā)展 8階段的順序是由遺傳決定的；但每個(gè)階段能否順利度過 ， 卻主要由社會(huì)環(huán)境決定 。 ? 人生的每個(gè)階段的任務(wù)在于形成該階段的個(gè)性的積極品質(zhì)；避免由于發(fā)展的 “ 危機(jī) ” 或“ 障礙 ” 而帶來(lái)消極品質(zhì) 。 如果個(gè)體沒有能夠完成某一階段的發(fā)育和發(fā)展任務(wù) ， 形成了消極的品質(zhì)；那末 ， 個(gè)體不僅在這一階段遭遇困苦 ， 而且也將影響下一個(gè)階段的正常發(fā)育和發(fā)展 ， 還有可能造成更多的不健康的個(gè)性品質(zhì) ， 導(dǎo)致人生的諸多悲劇發(fā)生 。 2022/2/15 81 （三）智力 “ 開發(fā) ” 最佳期在 0—4歲 ? 3歲便可以測(cè)試智商。 ? 有科研工作者跟蹤研究，把 17歲（即少兒期）達(dá)到的智力水平作為100%，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，光是 0—4歲時(shí)期的兒童就獲得了 50%；而 4—8歲則又發(fā)展了 30%， 8—17歲 20%。 2022/2/15 82 （四）人生 “ 第一反抗期 ” 在 3—4歲 ? 人生有兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：一是 3—4歲的 “ 第一反抗期 ” ， 二是 12—15歲的 “ 第二反抗期 ” 。 ? 在 3歲之前 ， 孩子在心理上處于與父母一體的狀態(tài)； 3歲以后 ， 他們能區(qū)分自己與環(huán)境的不同 ， 產(chǎn)生了獨(dú)立行動(dòng)的愿望 。 當(dāng)他感到自己受到限制的時(shí)候 ， 就會(huì)出現(xiàn)反抗傾向 。 ? 心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，在 “ 第一反抗期 ” 表現(xiàn)出反抗精神的孩子，更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人；而絲毫沒有反抗表現(xiàn)的孩子，則往往在性格上趨于軟弱和處事優(yōu)柔寡斷。 2022/2/15 83 （五） “ 三歲看大 ” 。 2022/2/15 84 三、可怕的“應(yīng)激源”及無(wú)奈的應(yīng)激 ? （ 一 ） 嬰兒先 、 后天腦受損 。 ? （ 二 ） 嬰幼兒被父母遺棄 。 ? （ 三 ） 殘缺家庭對(duì)少兒扭曲的 “ 愛 ” 。 ? （ 四 ） 少兒遭到長(zhǎng)時(shí)間 、 惡性的刺激 。 ? 有父母的 “ 孤兒 ” 。 ? （ 五 ） 無(wú)監(jiān)護(hù)人下的不幸遭遇 。 ? 無(wú)父母的 “ 孤兒 ” 。 “ 孤兒不孤 ” 。 2022/2/15 85 四、“少兒期”易患的心理疾病 ? （ 一 ） “ 兒童多動(dòng)癥 ” 。 ? （ 二 ） “ 兒童神經(jīng)癥 ” 。 ? （ 三 ） “ 兒童孤獨(dú)癥 ” （ 自閉 ） 。 ? （ 四 ） “ 兒童選擇性緘默癥 ” 。 ? （ 五 ） “ 兒童抑郁癥 ” 。 ? （ 六 ） “ 兒童強(qiáng)迫癥 ” 。 ? （ 七 ） “ 兒童恐怖障礙 ” 。 2022/2/15 86 “少兒期”易患的心理疾病之二 ? （ 八 ） “ 兒童焦慮障礙 ” 。 ? （ 九 ） “ 攻擊性行為 ” 。 ? （ 十 ） “ 學(xué)習(xí)能力障礙 ” 。 ? （ 十一 ） “ 考試焦慮癥 ” （ “ 考前緊張綜合癥 ” 或 “ 考場(chǎng)堵塞綜合癥 ” ） 。 ? （ 十二 ） “ 吮手指 、 咬指甲 ” （ 嬰幼期是正?，F(xiàn)象 ） 、 “ 口吃 ” 和 “ 大腦發(fā)育不良 ” 等 。 ? 此外， 獨(dú)生子女易出現(xiàn)的幾種 “ 心理偏異 ” 。 2022/2/15 87 之一， “ 兒童多動(dòng)癥 ” 。 ?“多動(dòng)癥 ” 也叫 “ 多動(dòng)綜合癥 ” 、“ 注意力障礙 ” 、 “ 注意力缺陷障礙 ” ，是一種以 “ 注意力缺陷活動(dòng)過度 ” 為主要特征的行為障礙綜合癥。有研究結(jié)果表明：產(chǎn)生該病癥， 80%的是生物學(xué)因素、遺傳原因。 2022/2/15 88 “兒童多動(dòng)癥 ” ? 概括起來(lái) ， 它的臨床特征是： ⑴ 多動(dòng) 。 ⑵ 注意力不集中 。 ⑶ 沖動(dòng)性大 。 此外 ， 學(xué)習(xí)困難 （ 主要是對(duì)應(yīng)試教育而言 ） ， 但大多數(shù)患者的智力正常 。 ? 治療方法：除了藥物和飲食構(gòu)成；心理治療：⑴ 娛樂療法 ， ⑵ 系統(tǒng)脫敏 、 自控訓(xùn)練 （ 如先玩后做作業(yè) ， 做 15分鐘作業(yè)玩 10分鐘 ， 逐漸做 30分鐘作業(yè) ） ， ⑶ “ 感覺統(tǒng)合 ” 訓(xùn)練方法 。 ? 注意：⑴家長(zhǎng)不要輕易給孩子扣上這個(gè)病名。⑵活潑、好動(dòng)、多動(dòng) ≠ 是多動(dòng)癥狀，更 ≠ 是多動(dòng)癥。⑶孩子 3年級(jí)以前不要考慮是不是此病。⑷“ 多動(dòng)癥 ” 的結(jié)論應(yīng)當(dāng)由醫(yī)生或?qū)＜襾?lái)下。⑸如果孩子患了 “ 多動(dòng)癥 ” ，也應(yīng)求助生理醫(yī)生和心理醫(yī)生，家長(zhǎng)是積極配合。 2022/2/15 89 之二， “ 兒童孤獨(dú)癥 ” （自閉）。 ? “兒童孤獨(dú)癥 ” 又稱為 “ 兒童自閉（綜合）癥 ” 、 “ 荒涼綜合癥 ” ，是以嚴(yán)重孤獨(dú)、對(duì)別人視而不見（包括父母）、缺乏情感反應(yīng)、語(yǔ)言發(fā)育發(fā)展有障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作、任性和對(duì)環(huán)境異常反應(yīng)為特征的一類精神疾病，現(xiàn)今又統(tǒng)稱 “ 孤獨(dú)性障礙 ” 。無(wú)論在成因、發(fā)展方式和治療手段上，和成年人的孤獨(dú)癥都有很大區(qū)別，它是一種嚴(yán)重的嬰幼兒發(fā)育障礙，是一種嚴(yán)重情緒錯(cuò)亂的疾病。 “ 兒童自閉癥 ” 通常以 3歲前起病為特征，會(huì)一直延續(xù)到終生?；颊吣泻⒆佣嘤谂⒆印：⒆雍透改付纪纯?。 2022/2/15 90 之三， “ 攻擊性行為 ” 。 ? “攻擊性行為 ” 是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛楚的行為 。 在幼兒園主要表現(xiàn)為打架 ， 是一種身體上的攻擊；稍大一些 （ 6—7歲 ） 的孩子更多是采用語(yǔ)言攻擊如謾罵 、 詆毀 ， 故意給對(duì)方造成心理上的傷害 。 ? “ 攻擊性行為 ” 的形成期是在嬰幼兒階段 。 家長(zhǎng)的嬌寵放縱 、 缺乏嚴(yán)肅態(tài)度 ， 是滋生攻擊性行為的溫床 。 如果任其發(fā)展到成年后 ， 這種攻擊性行為就可能轉(zhuǎn)化為違法犯罪行為 。 ? “ 攻擊 ” ，是消極發(fā)泄緊張、不滿情緒的方式，對(duì)兒童的個(gè)性發(fā)展極其有害，必須加以矯正。家長(zhǎng)可以采用 “ 轉(zhuǎn)移注意法 ” 、 “ 消耗能量法 ” 等，對(duì)待有攻擊性行為的孩子。如，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步、打球或游泳等，繪畫、音樂是陶冶性情的最佳途徑，引導(dǎo)孩子經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他的心理平衡。 2022/2/15 91 之四， 獨(dú)生子女易出現(xiàn)的幾種 “ 心理偏異 ” 。 ? “心理偏異 ” 是 “ 心理問題 ” ≠ “ 心理疾病 ” ，但如果發(fā)展下去，有可能導(dǎo)致 “ 心理疾病 ” 。 ? 父母和祖輩的溺愛嬌寵，容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，而不知為別人著想。 ? 長(zhǎng)輩舍不得約束孩子， “ 獨(dú)苗苗 ” 被百般袒護(hù)。孩子在家庭中，未能養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、遵守紀(jì)律的自覺性，而是任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向社會(huì)也不懂得尊重別人。 ? 獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼小時(shí)缺少與小伙伴一起游戲、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)、條件；既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，所以社會(huì)適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向。 ? 在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情，這就易形成依賴性，自主精神和能力都差，缺乏勞動(dòng)自覺性。 ? 家長(zhǎng) “ 望子成龍 ” ，請(qǐng)家庭教師，買鋼琴，成天逼孩子認(rèn)字、作文、彈琴、習(xí)畫、學(xué)外語(yǔ)等，沒完沒了。孩子缺乏應(yīng)有的游戲時(shí)間，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 2022/2/15 92 “心理偏異 ” ? 獨(dú)生子女產(chǎn)生 “ 心理偏異 ” 的情況也是復(fù)雜的，不獨(dú)是父母的 “ 愛撫偏異 ” 所致。 ? 獨(dú)生子女是指夫妻只有一個(gè)孩子的家庭現(xiàn)象。在中國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育政策以后，獨(dú)生子女問題才成為社會(huì)的普遍性問題。 ? 獨(dú)生子女逐漸成為中國(guó)一個(gè)龐大的社會(huì)群體。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，至 1995年，中國(guó) ，獨(dú)生子女家庭占%， 獨(dú)生子女已達(dá) 6600多萬(wàn)。這些獨(dú)生子女大部分生長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分將成為未來(lái)社會(huì)的骨干力量。 ? 這些年來(lái)，獨(dú)生子女的教育已成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，各種實(shí)證性的探索和規(guī)范性的研究應(yīng)運(yùn)而生。如 “ 中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展現(xiàn)狀與教育 ” 、 “ 獨(dú)生與非獨(dú)生學(xué)齡兒童行為特征的比較 ” 、 “ 獨(dú)生子女的社會(huì)適應(yīng)問題 ” 、 “ 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的差異性問題 ” 等。 2022/2/15 93 “性格 ” —— ? 個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的較為穩(wěn)定的態(tài)度及習(xí)慣性的 、 獨(dú)特的行為方式 。 如有人性格開朗 、 豪爽 、 溫和 、 懦弱等 。 ? 性格源于兒童時(shí)期的自我意識(shí)，在“ 青春期 ” 的 13歲左右形成。 2022/2/15 94 “氣質(zhì)” —— ? 是個(gè)體不以活動(dòng)的目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，是人高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)特點(diǎn)在行為方式上的表現(xiàn)。 ? 主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、靈活性和指向性上的風(fēng)格、氣度。如有人高雅，有人聰慧，有人粗獷，有人恬靜，有人直率敏捷，有人沉著冷靜。 2022/2/15 95 4種氣質(zhì)類型 —— ? ⑴ 多血質(zhì)為 “ 活潑型 ” 。 強(qiáng)盛 ， 敏捷 ， 靈活 （ 常換工作 ） ， 平衡 ， 外傾性 ， 在不良環(huán)境中刺激強(qiáng)度與反應(yīng)強(qiáng)度符合 ， 智商高 ， 語(yǔ)言清楚 、 流暢 ，有活躍的體姿 ， 良好的模仿性 ， 易喚起情緒 ， 皮質(zhì)與皮質(zhì)下中樞興奮保持和諧協(xié)調(diào) ， 與周圍敵對(duì)情緒較少 ， 就事論事 ， 不易發(fā)生功能性問題 ， 能很好適應(yīng)環(huán)境 。 做事缺乏持久性 ， 情感體驗(yàn)不深 ，失戀不會(huì)過分痛苦 ， 易交朋友但鐵桿的少 ， 輕率 ，粗心 。 典型人物如王熙鳳 。 ? ⑵ 膽汁質(zhì)為 “ 興奮型 ” 。強(qiáng)而不平衡，直率，皮質(zhì)與皮質(zhì)下中樞興奮占優(yōu)勢(shì)，旺盛，外傾性。性急、易怒暴，無(wú)節(jié)制，極端者會(huì)產(chǎn)生攻擊性，不能有效地表現(xiàn)意志。典型人物如尤三姐。 2022/2/15 96 4種氣質(zhì)類型 —— ? ⑶ 粘液質(zhì)為 “ 安靜型 ” 。 強(qiáng)而平衡 ， 興奮與抑制過程都很強(qiáng) ， 少有情緒表現(xiàn) ， 沉著 ， 穩(wěn)當(dāng) ， 慢性子 ， 按部就班 ， 有耐性 ， 內(nèi)傾性 。 固執(zhí) ， 淡漠 ， 遲緩 ， 守舊 。 皮質(zhì)與皮質(zhì)下中樞興奮保持協(xié)調(diào) ， 能很好地適應(yīng)環(huán)境 ， 但不適應(yīng)變化過快的環(huán)境 。 適宜專心持久搞科研工作 。 典型人物如薛寶釵 。 ? ⑷ 抑郁質(zhì)為 “ 抑郁型 ” 或 “ 弱型 ” 。 深沉 ， 安靜 ， 皮質(zhì)與皮質(zhì)下中樞興奮性低 ， 興奮與抑制不平衡 ， 刺激強(qiáng)度與反應(yīng)強(qiáng)度不相符 ， 難以長(zhǎng)時(shí)間保持興奮 ， 但也難以長(zhǎng)時(shí)間保持有效抑制 ， 不能很好適應(yīng)快速變化的環(huán)境 ， 內(nèi)傾性 。 遲慢 ， 孤僻 ， 脆弱 ， 敏感 ， 多疑 ， 多愁善感 ， 看問題角度反常 ， 有敵意性 ， 別人與他是中性的交流他卻認(rèn)為有惡意 。弱型氣質(zhì)的典型人物如林黛玉 。 2022/2/15 97 性格、氣質(zhì)的關(guān)系與區(qū)別 —— ? 性格主要是后天形成的 （ 也有認(rèn)為主要是先天形成的 ） ，有積極與消極之別 ， 變化較快 、 較大 。 性格亦即近似平日所說的 “ 脾氣 ” 、 “ 脾性 ” 、 “ 秉性 ” 、 “ 性情 ” 、 “ 性子 ” 、 “ 習(xí)性 ” 。 性格可以改造 ， 它的表現(xiàn)帶有氣質(zhì)色彩 ，它可以掩飾氣質(zhì) ， 它在行為中起核心作用 。 ? 氣質(zhì)主要是先天形成 ， 無(wú)好壞之分 ， 變化較小 、 較慢 。 氣質(zhì)是性格形成的基礎(chǔ) ， 它影響性格的表現(xiàn)形式或促進(jìn)某些性格的發(fā)展 ， 它的表現(xiàn)有時(shí)可以服從性格的內(nèi)容 ， 它在行為中是從屬作用 。 ? 兩者關(guān)系密切 ， 互相滲透 、 制約 。 2022/2/15 98 “人格”（即“個(gè)性”） —— ? 是一個(gè)人獨(dú)特 、 經(jīng)常 、 穩(wěn)定 、 長(zhǎng)久 、 深刻 、 本質(zhì) 、 典型 、具有一定傾向性的心理特征 ， 是在先天因素條件下 ， 在人的社會(huì)化過程中形成的能影響人的整個(gè)行為習(xí)慣并與他人有區(qū)別的心理特征的總和 。 ? 它強(qiáng)調(diào)全面完整的人 、 持久統(tǒng)一的自我 、 有特色的個(gè)人 、社會(huì)化的客體 。 “ 人格 ” 也叫 “ 個(gè)性 ” ， 有時(shí)也叫 “ 品格 ” ， 是人生在社會(huì)舞臺(tái)上不同于他人的一種角色 （ 所以又是 “ 面具 ” 、 “ 制服 ” ） 。 它具有多重性 、 復(fù)雜性 、 動(dòng)態(tài)性和相對(duì)穩(wěn)定性等特征 。 ? 一個(gè)人的 “ 人格 ” ， 如果沒有遇到特別重大的刺激 ， 一般在 16—18歲基本形成 ， 以后就是調(diào)整和修補(bǔ)了 。 ? ? 這幾個(gè)心理學(xué)的專用詞語(yǔ) ， 與 “ 少兒期人格發(fā)育 ” 的講釋有關(guān)系 ， 故在這里做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹 。 2022/2/15 99 本課到此結(jié)束 謝謝大家！