學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論-資料下載頁
2025-08-15 22:16本頁面
【正文】 進(jìn)程。 ? 第三，社會生活條件和教育是制約兒童心理發(fā)展水平和方向的最重要客觀因素。 （三）影響兒童心理發(fā)展的生物因素和環(huán)境因素的相互作用 ? 影響兒童心理發(fā)展的生物因素和社會因素并不是孤立的，它們之間相互制約、相互作用。歷史上的爭論由來已久。 （ 1）遺傳決定論 ? 理論觀點(diǎn)： 兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的。遺傳決定論的論點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)遺傳在心理發(fā)展中的作用，認(rèn)為個體的發(fā)展及其個性品質(zhì)早在生殖細(xì)胞的基因中就決定了，發(fā)展只是這些內(nèi)在因素的自然展開，環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)的作用。 ? 代表人物： 優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人高爾頓（ FGalton） （ 2）環(huán)境決定論 ? 理論觀點(diǎn)： 兒童心理的發(fā)展是環(huán)境教育的機(jī)械作用的結(jié)果。 ? 代表人物： 行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人華生（ J B Watson） （ 3）二因素論 ? 即將遺傳決定論和環(huán)境決定論折衷。 ? 理論觀點(diǎn)： 兒童發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個因素共同決定的。 ? 代表人物： ? 美國心理學(xué)家吳偉士 (RSWoodworth） ? 德國兒童心理學(xué)家施太倫 （ WStern） （ 4）相互作用論 ? 這是目前影響較大的一種觀點(diǎn)。 ? 理論觀點(diǎn)： 遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受遺傳限度的制約。這種理論通常的一種表達(dá)方式是 “ 遺傳決定心理發(fā)展的限度，環(huán)境在限度內(nèi)起決定作用 ” 。問題在于現(xiàn)代科學(xué)尚不能解決所謂遺傳限度（上下限）的測量問題（病態(tài)的除外），因而這種提法只能作為一種假設(shè)，作為科學(xué)命題還缺乏證據(jù)，而且容易導(dǎo)致對遺傳作用的神秘化理解。 （ 5）科學(xué)的觀點(diǎn) ? 我們認(rèn)為遺傳、成熟、環(huán)境和教育都是兒童心理發(fā)展的必要的客觀條件，他們之間的關(guān)系是復(fù)雜的，相互影響的。 ? 總之，脫離了社會環(huán)境因素，遺傳的生物因素就不起作用，脫離了生物因素，社會因素也無從起作用。因為沒有被反映者就沒有反映（心理），沒有反映的機(jī)制（生理基礎(chǔ)）也不能有反映。 二、主觀因素 【 問題討論 】 我們常常談到： “ 外因要通過內(nèi)因起作用 ” 。根據(jù)這個觀點(diǎn)，你們認(rèn)為在兒童心理發(fā)展過程中，除了上述談到的客觀因素之外，還有哪些因素影響兒童心理的發(fā)展？它們是怎樣影響的？ （ — ）兒童心理本身內(nèi)部的因素是兒童心理發(fā)展的內(nèi)部原因 ? 需要： ? 興趣和愛好： ? 自我意識： ? 心理狀態(tài)： （二）兒童心理的內(nèi)部矛盾是推動兒童心理發(fā)展的根本原因或動力
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