教育學(xué)]第四章智力與創(chuàng)造力-資料下載頁
2025-01-21 15:19本頁面
【正文】 元素分析更接近心理機(jī)制的本質(zhì)。從一定意義上說，從元素到過程，這標(biāo)志著智力研究基本范型的轉(zhuǎn)變。 ? 2． PASS模型向我們提供了對(duì) IQ測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析的新視角。戴斯認(rèn)為， IQ測(cè)驗(yàn)是一種非常有限的智力觀，因?yàn)樵谖覀冋J(rèn)為對(duì)人類機(jī)能來說很重要的四個(gè)認(rèn)知過程中，只有兩個(gè)（同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工）在 IQ測(cè)驗(yàn)中被測(cè)量到。 ? 3．神經(jīng)心理學(xué)的研究在智力觀中起到重要作用。魯利亞關(guān)于大腦機(jī)能聯(lián)合區(qū)的思想直接體現(xiàn)在 PASS模型的三級(jí)過程當(dāng)中。 ? 4． PASS模型突出了計(jì)劃在認(rèn)知活動(dòng)中的重要性。計(jì)劃作為元成分，它監(jiān)控著整個(gè)認(rèn)知過程。 ? 5． PASS模型強(qiáng)調(diào)智力機(jī)能的模塊化思想，這為領(lǐng)域特異性和智力多元化提供借鑒。 三、創(chuàng)造力及其培養(yǎng) ? （一）創(chuàng)造力的定義 ? 創(chuàng)造力是指根據(jù)一定的目的，運(yùn)用已知的信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。 ? 新穎性和價(jià)值性是創(chuàng)造力的兩個(gè)重要特征。創(chuàng)造型思維是創(chuàng)造力的核心和基礎(chǔ)。 ? 創(chuàng)造力有多種成分。 ? （二）創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu) ? 吉爾福特把創(chuàng)造力分解為六個(gè)主要成分： ? 敏感性：容易發(fā)現(xiàn)新事物，接受新問題； ? 流暢性：思維敏捷、反應(yīng)迅速； ? 靈活性：能提出多種解決問題的方案； ? 獨(dú)創(chuàng)性：產(chǎn)生新穎的、非常的思想的能力； ? 再定義：重新發(fā)現(xiàn)特定事物的多種適應(yīng)方法； ? 洞察性：能透過事物的表面現(xiàn)象，認(rèn)清其內(nèi)在含義和特性。 ? （三）創(chuàng)造力的成分 ? 創(chuàng)造性動(dòng)機(jī) ? 創(chuàng)造性人格 ? 創(chuàng)造性思維 ? 創(chuàng)造性想象 ? 創(chuàng)造性行為 ? （四）影響創(chuàng)造力發(fā)展的因素 ? 斯滕伯格和洛巴特提出的“創(chuàng)造力多因素理論”： ? 智力，尤其是發(fā)散性思維能力； ? 知識(shí)，尤其是良好的、獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； ? 認(rèn)知風(fēng)格，尤其是“立法式”的認(rèn)知風(fēng)格； ? 人格特征，尤其是冒險(xiǎn)性、堅(jiān)持性、獨(dú)立性、好奇心、自信心等； ? 動(dòng)機(jī)，尤其是創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)； ? 環(huán)境，有利于激發(fā)創(chuàng)造的環(huán)境。 ? （五）創(chuàng)造力的培養(yǎng) ? 創(chuàng)設(shè)有利于個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境 ?社會(huì)文化 ?家庭 ?學(xué)校 ? 實(shí)施教育創(chuàng)新 開展創(chuàng)新教育 ?改革評(píng)價(jià)機(jī)制 ?改革現(xiàn)有課程 ?重視健康人格的培養(yǎng) ?培養(yǎng)非邏輯思維能力 The End
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