優(yōu)秀的智力與創(chuàng)造力培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-05-11 06:34本頁(yè)面
【正文】 自由聯(lián)想； ? ④獨(dú)創(chuàng)性：產(chǎn)生新的非凡思想的能力； ? ⑤再定義性：善于發(fā)現(xiàn)特定事物的多種使用方法； ? ⑥洞察性：能夠通過(guò)事物的表面現(xiàn)象，認(rèn)清其內(nèi)在含義、特性或多樣性，能進(jìn)行意義的變換。 （三）創(chuàng)造過(guò)程 ? 無(wú)論科學(xué)發(fā)明或藝術(shù)創(chuàng)造，大體都經(jīng)歷以下四個(gè)階段： ? ①準(zhǔn)備階段。 ? ②醞釀階段。 ? ③豁朗階段。 ? ④驗(yàn)證階段。 二、創(chuàng)造力的測(cè)量與評(píng)定 ? （一）以發(fā)散思維為指標(biāo)的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) ? 迄今為上，這仍是運(yùn)用得最多的一種測(cè)驗(yàn)形式。這類(lèi)測(cè)驗(yàn)大多以發(fā)散忍維為指標(biāo)，從流暢性、變通性、獨(dú)特性等幾方面評(píng)分。著名的測(cè)驗(yàn)有：建立于吉爾福特三維智力模型理論基礎(chǔ)上的南加利福尼亞大學(xué)發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)；托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)；蓋策爾斯和杰克森門(mén)編制的芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)等。 二、創(chuàng)造力的測(cè)量與評(píng)定 1．南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn) 一套以測(cè)量發(fā)散思維為主的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)。該測(cè)驗(yàn)為初中水平以上的被試設(shè)計(jì)，包括 10個(gè)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和 4個(gè)非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，從流暢性、變通性和獨(dú)特性三方面記分。 2．托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) 測(cè)驗(yàn)由言語(yǔ)創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)、圖畫(huà)創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)、聲音和象聲詞的創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)三套構(gòu)成，共 12個(gè)分測(cè)驗(yàn)。 3．芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) 該測(cè)驗(yàn)是由美國(guó)芝加哥大學(xué)的心理學(xué)家蓋策爾斯和杰克森根據(jù)吉爾福特的理論，在 20世紀(jì) 60年代初編制的，適用于小學(xué)高年級(jí)至高中階段的學(xué)生。該測(cè)驗(yàn)包含 5個(gè)分測(cè)驗(yàn)。 二、創(chuàng)造力的測(cè)量與評(píng)定 ? （二）以創(chuàng)造個(gè)性為指標(biāo)的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) ? 這類(lèi)測(cè)驗(yàn)以創(chuàng)造性個(gè)性為指標(biāo)，考察被試是否具有好奇心、獨(dú)立性、恒心、適應(yīng)性、自信心等創(chuàng)造性個(gè)性特點(diǎn) ? （三）以創(chuàng)造成果為指標(biāo)的產(chǎn)品評(píng)定 ? 這類(lèi)測(cè)驗(yàn)通過(guò)創(chuàng)造成果來(lái)評(píng)定個(gè)體的創(chuàng)造能力。不同領(lǐng)域的創(chuàng)造成果是不同的，如科學(xué)論文、新發(fā)明、音樂(lè)作品、詩(shī)歌等都是不同領(lǐng)域的創(chuàng)造性成果。從成果入手來(lái)評(píng)價(jià)創(chuàng)造力相對(duì)來(lái)說(shuō)較為直接而且公正。 三、創(chuàng)造力發(fā)展的影響因素 ? （一）生理因素 ? （二）年齡與性別 ? （三）知識(shí)與智力 ? （四）動(dòng)機(jī)與個(gè)性 ? （五）環(huán)境因素 四、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與訓(xùn)練 ? （一）創(chuàng)造力培養(yǎng)的環(huán)境與條件 ? （二）創(chuàng)造力培養(yǎng)的主要內(nèi)容 ? 1．培養(yǎng)好奇心，激發(fā)求知欲 ? 2．創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練 ? 3．創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng) ? （三）實(shí)用創(chuàng)造技法及訓(xùn)練 ? 創(chuàng)造技法是人們通過(guò)長(zhǎng)期研究與總結(jié)得出的創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)的規(guī)律，經(jīng)過(guò)提煉而成的程序化的創(chuàng)造技巧和科學(xué)方法。 ? 1．缺點(diǎn)列舉法 2．希望點(diǎn)列舉法 3．特征點(diǎn)列舉法 ? 4．頭腦風(fēng)暴法 5．移植法 6．類(lèi)比法 7．組合法 ? 8．分解法 9．檢查單法 思考題 ? 1．影響創(chuàng)造力發(fā)展的因素有哪些？ ? 2．結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自已的創(chuàng)造力。 ? 3．什么是智力？什么是創(chuàng)造力？二者有何關(guān)系？ ? 4．智力發(fā)展的個(gè)別差異表現(xiàn)在哪幾方面？分析自己在智力發(fā)展上的特點(diǎn)。
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