【正文】 該測驗包含 5個分測驗。 ? 3．一般創(chuàng)造力與應(yīng)用創(chuàng)造力 ? 究竟有沒有一種超越領(lǐng)域的一般創(chuàng)造力存在？如果有，那么一般創(chuàng)造力高的人應(yīng)該在各個具體領(lǐng)域（如科技、藝術(shù)、言語等）也表現(xiàn)出高創(chuàng)造力。階段差異和局部差異。效度通常用效度系數(shù)來表示。 ? 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，包括認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)、認(rèn)知心理生理學(xué)、認(rèn)知生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)生物學(xué)和計算神經(jīng)科學(xué)，這些新學(xué)科還未成熟，它們對智力的研究也處于探索階段，尚未提出系統(tǒng)的智力理論。 （一）智力的心理測量學(xué)研究 ? 2．群因素論 ? 美國心理學(xué)家瑟斯頓（ L Thurstone， 1938）認(rèn)為，智力的核心不是單一的 G因素，而是由言語理解能力、言語流暢性、歸納推理能力、空間知覺、計算能力、記憶能力和知覺速度等 7種不同的心理能力構(gòu)成的能力因素群。關(guān)于什么是智力，心理學(xué)家們見仁見智，有各種不同的解釋，至今沒有統(tǒng)一的定義。 （二）智力的認(rèn)知心理學(xué)研究 ? 1．智力三元論 ? 美國耶魯大學(xué)教授斯騰伯格（ R． J． Sternberg）于 1985年提出了 “ 智力三元論 ” ，認(rèn)為智力是個體對內(nèi)外情景中的信息刺激進行加工處理的能力，由以下三部分組成： ? （ 1）成分智力，指個體智力活動所必需的內(nèi)在心理機制，這種機制主要由三種智力成分構(gòu)成，即元成分、操作成分和知識獲得成分。所謂離差智商是用一個人在他的同齡人中的相對位置來衡量他的智力水平，計算公式為： ? IQ＝ 100＋ 15Z 其中 Z=（ X一 X）／ SD ? 離差智商反映的是一個人的智力在同年齡組中的相對位置，因而不受個體年齡增長的影響。一般來說，智力的發(fā)展可以分為三個階段：增長階段、穩(wěn)定階段和衰退階段。此項目主要用以矯正青少年的認(rèn)知功能缺陷，培養(yǎng)他們的思維能力，旨在把成就低下者從消極和依賴的認(rèn)知類型者改變?yōu)樽园l(fā)和獨立的認(rèn)知類型者。 二、創(chuàng)造力的測量與評定 ? （一）以發(fā)散思維為指標(biāo)的創(chuàng)造力測驗 ? 迄今為上，這仍是運用得最多的一種測驗形式。 。 ? ③豁朗階段。 ? 第四，對元認(rèn)知進行的訓(xùn)練。 ? 第四，建立常模。計算智商的公式為： IQ=（ MA） /（ CA） 100 ? 上述用智力年齡和實際年齡的比率計算出來的智商叫比率智商。 ? 智力活動的 “ 內(nèi)容 ” 是指智力活動的對象或材料，包括圖形、符號、語義、行為和聽覺 5個項目； ? 智力活動的 “ 操作 ” 是指智力活動的過程，包括短時記憶、長時記憶、認(rèn)知、發(fā)散思維、聚合思維和評價 6個項目； ? 智力活動的 “ 產(chǎn)品 ” 是指運用上述智力操作所得到的結(jié)果，包括單位、分類、關(guān)系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換和推測 6個項目。 ? 大多數(shù)心理學(xué)家仍然把智力看成是人的一種一般性綜合認(rèn)知能力，即指認(rèn)知活動中最一般、最基本的能力，包括抽象推理能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力等。 （一）智力的心理測量學(xué)研究 ? 3．流體智力與晶體智力 ? 美國心理學(xué)家