管理心理與組織行為-資料下載頁
2025-01-16 09:29本頁面
【正文】 提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到目標(biāo)，有四種領(lǐng)導(dǎo)行為：指導(dǎo)型、支持型、參與型、成就導(dǎo)向型。權(quán)變因素是工作結(jié)構(gòu)、權(quán)力系統(tǒng)、工作群體等。 ? 弗洛姆的參與模型：把領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策聯(lián)系起來，在具體情境和工作結(jié)構(gòu)下討論領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，五種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格， 12個(gè)權(quán)變因素。 單選題 ? 1，在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴條件，這一理論是（ ） ? A，費(fèi)德勒的權(quán)變模型； B，領(lǐng)導(dǎo)情境理論 ? C，路徑 目標(biāo)理論； D，參與模型 ? 2，領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參與程度的是（ ） ? A，費(fèi)德勒的權(quán)變模型； B，領(lǐng)導(dǎo)情境理論 ? C，路徑 目標(biāo)理論； D，參與模型 ? 3，領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下降達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致的是（ ） ? A，費(fèi)德勒的權(quán)變模型； B，領(lǐng)導(dǎo)情境理論 ? C，路徑 目標(biāo)理論； D，參與模型 多選題 ? 1，費(fèi)德勒認(rèn)為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素有（） ? A，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系； B，領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性； C，任務(wù)結(jié)構(gòu)； D，領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)； E，領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán) ? 2，路徑 目標(biāo)理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是（ ） ? A，反饋型； B，指導(dǎo)型； C，支持型； D，參與型； E，成就導(dǎo)向型 ? 3，培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能的理論和方法有（ ） ? A，加速站； B，輔導(dǎo)； C，按需培訓(xùn)； D，確定領(lǐng)導(dǎo)技能的范疇； E，戰(zhàn)略規(guī)劃 單選題 ? 領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是工作成熟度，二是（ ） ? A，心理成熟度； B，心理承受度； ? C，精神成熟度； D，精神承受度 三 領(lǐng)導(dǎo)理論中的新觀點(diǎn) ? 情商能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力 ? 領(lǐng)導(dǎo)替代論：領(lǐng)導(dǎo)的作用可能被一些因素替代 第四節(jié) 人力資源管理中的心理測(cè)量技術(shù) ? 心理測(cè)驗(yàn)的類型有哪些？ ? 心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？ ? 心理測(cè)驗(yàn)在人力資源管理的哪些環(huán)節(jié)可以使用 什么叫心理測(cè)量和心理測(cè)驗(yàn) ? 將人的智力、人格、興趣、情緒按一定規(guī)則表示成數(shù)字。 ? 心理測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)量的工具，即通過樣本行為測(cè)量心理。 ? 人事測(cè)量：以心量測(cè)量為基礎(chǔ)，對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行多方面的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而為人員管理和開發(fā)提供參考依據(jù)。 心理測(cè)驗(yàn)有哪些類型 ? 按內(nèi)容分：能力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn) ? 按方式：紙筆測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)、口頭測(cè)驗(yàn)和情境測(cè)驗(yàn) ? 按施測(cè)人數(shù)：個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn) ? 按測(cè)驗(yàn)?zāi)康模好枋鲂詼y(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn) ? 按測(cè)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域：教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)和臨床測(cè)驗(yàn) 測(cè)驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) ? 信度 ? 效度 ? 難度 ? 標(biāo)準(zhǔn)化和常模 人員招聘中心理測(cè)量的目標(biāo) ? 預(yù)測(cè)應(yīng)聘者在未來工作或崗位上的匹配性和可能達(dá)到績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) ? 一般測(cè)量能力結(jié)構(gòu)和水平、人格特征與職業(yè)興趣 ? 紙筆測(cè)驗(yàn)為主 單選題 ? 1，（ ）是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程 ? A，物理測(cè)量； B，心理測(cè)驗(yàn)； C，物理測(cè)驗(yàn)； D，物理測(cè)驗(yàn) ? 2，心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測(cè)驗(yàn)，另一類是（ ） ? A，人格測(cè)驗(yàn)； B，成就測(cè)驗(yàn)； C，性向測(cè)驗(yàn)； D，情商測(cè)驗(yàn) ? 3，（ ）又稱為穩(wěn)定性或可信性，是指一個(gè)人在同一心理測(cè)量中幾次測(cè)量結(jié)果的一致性 ? A，信度； B，效度； C，難度； D，標(biāo)準(zhǔn)化 ? 4，（ ）是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果與被測(cè)驗(yàn)者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度，也就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)希望測(cè)量的心理特征的有效性。 ? A，信度； B，效度； C，難度； D，標(biāo)準(zhǔn)化
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