小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)考試試題-資料下載頁
2025-01-09 09:35本頁面
【正文】 ④ 堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)改革 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處提及 “語文素養(yǎng) ”問題，如何理解 “語文素養(yǎng) ”的內(nèi)涵？ 答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出： “語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。 ”這一理念是語文教育教學(xué)改革深化的產(chǎn)物。提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，將成為廣大語文教育工作者不懈的追求。什么是語文素養(yǎng)？它的內(nèi)涵十分豐富。它以語文知識(shí)為基礎(chǔ)，語文能力（識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際）為核心，是語文能力和語文知識(shí) 、語文積累（文化底蘊(yùn)）、審美情趣、思想道德、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的融合。這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、口語交際的能力，而且也表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力 ──在生活中運(yùn)用語文的能力以及不斷更新知識(shí)的能力。 （二） 語文課程評(píng)價(jià)的目的是什么？ 答：語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。 （三）在教學(xué)中如何落實(shí)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”這一 基本理念？ 答：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 （四）小學(xué)階段“背誦優(yōu)秀詩文”和“課外閱讀總量”在各學(xué)段的要求分別是多少？ 答：第一學(xué)段：積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 50 篇（段）。課外閱讀總量不少于 5 萬字。 第二學(xué)段： A 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50 篇（段）。并養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣， 收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 40 萬字。 第三學(xué)段： A 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文 60 篇（段）。并利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬字。 一、填空 語文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要組成部分。（工具性）和（人文性），是語文課程的基本特點(diǎn)。 九年課外閱讀總量要達(dá)到（ 400 萬 ）字以上 新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（ 自主 ）（ 合作 ）（ 探究 ）的學(xué)習(xí)方法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（ 知識(shí)與能力 ）（ 過程與方法 ）（ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（寫字 ）姿勢(shì)和良好的（ 寫字 ）習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)（ 聲母 ）、（韻母 ）、（ 聲調(diào) ）和（整體認(rèn)讀音節(jié) ）。 第二學(xué)段，會(huì)使用（字典 ）（ 詞典 ），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 能準(zhǔn)確地拼讀（音節(jié) ），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認(rèn)識(shí)（大寫字母），熟記《漢語拼音字母表》 第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（ 明顯錯(cuò)誤 ）的詞句。 寫字既是一項(xiàng)重要的語文（基本功 ），又是一個(gè)人（ 語文素養(yǎng) ）的體現(xiàn)。 1課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ 16 ）次左右，五、六年級(jí)在 40 分鐘能完成不少于（ 400 ）字的習(xí)作。 1新課程評(píng)價(jià)要改變過分強(qiáng)調(diào)（評(píng)價(jià)的贈(zèng)別）和選拔的功能。 二、選擇（每小題 4 分，共 20 分） 詞的分類有（ B ） A、主語、謂語、賓語等 B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等 C、并列式、偏正式、主 謂式 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（ B ）的能力。 A、感受、理解、欣賞 B、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià) C、感知、理解、了解、欣賞 語文教學(xué)應(yīng)在（ C ）的過程中進(jìn)行。 A、以教師為主體 B、以學(xué)生為主體 C、師生平等對(duì)話 三、判斷（每小題 2 分，共 10 分） 對(duì)于 2 年級(jí)學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字 1600－ 1800 個(gè)，其中 800－1000 個(gè)會(huì)寫 。（ √） 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求 1－ 6 年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文 160 篇（段）（ √ ） 嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于 反問句的末尾。 （ √ ） 現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。 （ √ ） “國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。 （ ） “絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（ ）
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