小學語文課程標準考試試題-展示頁
2025-01-18 09:35本頁面
【正文】 （新課標基礎 知識）（ 29 分） ( )是語文課程的基本特點。正確書寫聲母、韻母、音節(jié) 。 2全面的語文素養(yǎng)包含（ ）、（ ）和（ ）的實際運用能力，也包含文化品位、（ ）、（ ）和思想修養(yǎng) （以上五 個小題出自《新課程校本教研問題與指導》） 《新課程小學語文教學設計與案例分析》試題庫 一、填空題 1,語文課程的基本理念是 : 全面提高學生的語文素養(yǎng) ,正確把握語文教育的特點、積極倡導自主 ,合作 ,探究的學習方式 ,努力建設開放而有活力的課程 . 2, 工具性與人文性的統一、是語文課程的基本特點 .語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展 .語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎、也是學生終生發(fā)展的基礎 . 3,《語文課程標準》階段目標從識字寫字 ,閱讀 ,習作 (小學 12 年級為寫話、 36年級為習作 ),口語交際四個方面提出要求 .課程標準還提出了綜合性學習的要求 ,以加強語文課程與其他課程 ,與生活的聯系 ,促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協調發(fā)展 . 4,語文是實踐性很強的課程 ,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力、而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐 ,不宜刻意追求語文知識的系統和完整 . 5,新課程倡導自主 ,合作 ,探究的學習方式 . 6,漢語拼音教學的要求是 :讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié) 。 2讀了案例十四 “老師不好 ”，對你的啟發(fā)是（ ）。 2課堂上三維目標的整體性、相互滲透的特點難以實現的原因，一是（ ），二是（ ）。 2現階段推廣洋思經驗要和（ ）相結合。 1 “先學后教，當堂訓練 ”的課堂教學結構，即在課堂上，教師先（ ），指導（ ），暴露問題后，引導學生（ ），教師只作（ ），最后讓學生當堂（ ）。（以上 16 各小題出自語文課程標準） 1努力把教學目標落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)上，每個環(huán)節(jié)甚至每個問題都 瞄準（ ）。九年課外閱讀總量應在（ ）萬字以上。 1寫作的評價要根據各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習慣 ），是否表達了（真情實感 ），對（有創(chuàng)意的表達 ）應予鼓勵。 1（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現 ，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生（ 觀察 ）、思考、（ 表現 ）、（評價 ）的能力，要求學生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話 ），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。 1閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。 語文教學要注重語言的（ 積累 ）、（ 感悟 ）和（ 運用 ），注重（基本技能）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。 自然風光、（ 文物古跡 ）、民俗風情、（ 國內外的重要事件 ）、（ 學生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。 語文課程目標根據（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）三個維度設計。小學語文課程標準考試試題 語文課程的基本理念有（ 全面提高學生的語文素養(yǎng) ）、（ 正確把握語文教育的特點 ）、（ 積極倡導自主、合作、探究的學習方式）、（ 努力建設開放而有活力的語文課程 ） 語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統一 ） （ 語文素養(yǎng) ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。 應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規(guī)律。 語文學科各階段目標分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。 教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）；在教學中努力體現語文的（實踐性）和（綜合性 ）；重視（情感 ）、（態(tài)度 ）、（ 價值觀）的正確導向；正確處理（基本素養(yǎng) ）與創(chuàng)新能力的關系；遵循學生的（ 身心發(fā)展規(guī)律 ）和（ 語文學習規(guī)律 ） ，選擇教學策略。 漢語拼音教學盡可能有（ 趣味性 ），宜以（ 活動 ）和（ 游戲 ）為主，與學說普通話、識字教學相結合。閱讀教學是（學生）、（ 教師）、（ 文本
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1