小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)考試試題-閱讀頁(yè)
2025-01-24 09:35本頁(yè)面
【正文】 ( ) C.連續(xù)性 ( ) 提高小學(xué)生的作文素養(yǎng) 年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是連句成段的能力 D.《義務(wù)教育大綱》 指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力 點(diǎn)是連段成篇的能力 ，它們是 ( ) 討論 、 四、名詞解釋 (每小題 4分，共 16分 ) 1.“文道統(tǒng)一 ” 五、簡(jiǎn)答題 (每小題 5分，共 20分 ) 。 《義務(wù)教育大綱》的基本精神為指導(dǎo)，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。每小題 2分，共 8分 ) 五、簡(jiǎn)答題 (每小題 5分，共 20分 ) 1.(1)朗讀是訓(xùn)練說(shuō)普通話的重要手段 (2)朗讀可以規(guī)范并豐富口頭語(yǔ)言 (3)朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感 2.(1)低年級(jí)著重訓(xùn)練連詞成句的能力 (2)中年級(jí)訓(xùn)練連句成段的能力 (3)高年級(jí)訓(xùn)練連段成篇的能力 3.(1)提高學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的能力 (2)認(rèn)真設(shè)計(jì)話題，使說(shuō)者想說(shuō)，聽(tīng)者想聽(tīng) (3)糾正語(yǔ)病著眼于內(nèi)容 4.(1)內(nèi)容要全面 (2)標(biāo)準(zhǔn)要全面 (3)重視評(píng)估各因素間的相互聯(lián)系 (4)收集信息要全面 七、論述題 (每題 10分，共 20分 ) 1.(1)增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生自學(xué)創(chuàng)造條件 ① 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生 ② 突出重點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)訓(xùn)練 ③ 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn) 2.(1)不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí) (2)進(jìn)行全方位的改革 ① 建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系 ② 深化課程、教材改革 ③ 建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)評(píng)估體系 ④ 堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)改革 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處提及 “語(yǔ)文素養(yǎng) ”問(wèn)題，如何理解 “語(yǔ)文素養(yǎng) ”的內(nèi)涵？ 答：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出： “語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，將成為廣大語(yǔ)文教育工作者不懈的追求。它以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，語(yǔ)文能力（識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際）為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí) 、語(yǔ)文積累（文化底蘊(yùn)）、審美情趣、思想道德、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的融合。 （二） 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的是什么？ 答：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 （三）在教學(xué)中如何落實(shí)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”這一 基本理念？ 答：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇（段）。 第二學(xué)段： A 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50 篇（段）。課外閱讀總量不少于 40 萬(wàn)字。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60 篇（段）。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬(wàn)字。（工具性）和（人文性），是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（ 知識(shí)與能力 ）（ 過(guò)程與方法 ）（ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。 第二學(xué)段，會(huì)使用（字典 ）（ 詞典 ），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)（大寫(xiě)字母），熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》 第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（ 明顯錯(cuò)誤 ）的詞句。 1課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ 16 ）次左右，五、六年級(jí)在 40 分鐘能完成不少于（ 400 ）字的習(xí)作。 二、選擇（每小題 4 分，共 20 分） 詞的分類(lèi)有（ B ） A、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等 B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等 C、并列式、偏正式、主 謂式 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（ B ）的能力。 A、以教師為主體 B、以學(xué)生為主體 C、師生平等對(duì)話 三、判斷（每小題 2 分，共 10 分） 對(duì)于 2 年級(jí)學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字 1600－ 1800 個(gè)，其中 800－1000 個(gè)會(huì)寫(xiě) 。 （ √ ） 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。五言一般為四句，七言一
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