淺談培優(yōu)補差提高教學(xué)質(zhì)量-資料下載頁
2025-01-06 07:03本頁面
【正文】 我想這樣的學(xué)生，必須首先讓他們徹底身解放做主人，才能根據(jù)改變現(xiàn)狀。我及時找他談心，談了他的一些優(yōu)點 —— 周圍地打掃得很干凈，周五主動關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門。老師很想請你這樣有責(zé)任心的同學(xué)幫老師一起管好班級，讓他當(dāng)組長，又在班干會上談了幫助齊政成了組長，非常積極他家長也非常高興，他從此像挨了一個人似的，膽子也大了，收別人的作業(yè)，自己的作業(yè)也能積極完成了。 （ 4）教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)；課預(yù)習(xí)課堂聽講，課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂上一流的問題，這樣有的放矢 ，聽課的效果就會比較好， （ 5）減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練的內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。 （ 6）多鼓勵少批評，采用激勵機制，對差生的每一點進步夠給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就。如果他們進步了，而沒有得到即使的鼓勵，失去了體驗成功的快樂，說嚴重點老師的這種做法 是不容原諒的。 其實，培養(yǎng)補差是一個系統(tǒng)的工程，我們現(xiàn)在所做的僅僅是 “ 邁出了萬里長征的第一步 ,未來我們還有很長的路要走，但我們相信，只要踏實走好每一步，美好的明天一定會屬于我們的！
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