提高教育教學質量宋平-資料下載頁
2025-04-28 13:07本頁面
【正文】 性訓練。抓好重點高中學生的培養(yǎng)，全縣總分前十名學生的培養(yǎng)，臨界生的培養(yǎng)。各科任教師要求學生認真對待復習，從零做起，避免出現(xiàn)好像懂，其實一做題就錯誤的現(xiàn)象，聽得懂和做得起題相差十萬八千里，會而不對，對而不全，全而不規(guī)范的現(xiàn)象要避免。指導好學生復習方法，使之與自己的復習相匹配。學生預習在先，教師講解在后；例題、習題學生思考在先，老師分析在后；文科課程要做好讀書筆記，理科課程要做好錯題記錄。資料上的題太多，全講不可能。做到“三講三不講”，講易混點、易錯點、易漏點，學生已會的不講，學生自己會的不講，學生怎么也不會的不講。1做到有考必評，有評必析、有析必講的原則。五、抓教學研究，推進教學質量提升開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動。一是每學期舉行一至二次學校的教研活動，二是每個教研組結合具體情況開展每周一次的教研活動，做到定時、定人、定內(nèi)容，力爭做到每次都有效、有震撼。加強課標、考標研究，把握中考命題方向。學校要著重分析研究教情和學情，準確把握中考復習中存在的問題。對學生而言要尖子生、臨界生、后進生要進行跟蹤、檢查，對教師而言，復習內(nèi)容和考點要做到心中有數(shù)、把握到位，習題要精挑細選，著力班級的整體推進，薄弱學科的局部推進和邊緣學生的個別推進。教研活動中要組織教師學習課標和考標以及遵義市2013年中考題。重點研究中考題考了什么？怎么考的？為什么要這樣考？這樣考的依據(jù)是什么？特別是中考政治、歷史科的改革，開卷考試計入總分，要交給學生方法，交給學生能力，讓學生考出好成績。鼓勵提倡自修，提高業(yè)務能力。新州教管中心2014年3月14日6
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