提高教學(xué)質(zhì)量之我見-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:33本頁(yè)面
【正文】 表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生將多一些成功的體驗(yàn)，并真正點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。為此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，有妨多采用先練后講的方法，放手讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在嘗試中體會(huì)成功。學(xué)生經(jīng)過自己艱苦探索，取得成功后對(duì)下面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。b、在發(fā)散中體會(huì)成功發(fā)散是讓學(xué)生說出對(duì)解決問題的多種設(shè)想，它能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，積極獨(dú)立思考問題，主動(dòng)探索知識(shí)，通過尋求多種不同的解決思路或方法，從中發(fā)現(xiàn)最佳途徑。為此，我們要在教學(xué)中憑借教材引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散中體會(huì)成功。c、在質(zhì)疑、思考中體會(huì)成功學(xué)起于思，思源于疑。我們要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生思考?，F(xiàn)在賽課中最后一個(gè)環(huán)節(jié)比較推崇的就是出現(xiàn)一個(gè)和下次的學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，讓學(xué)生覺得意猶未盡，回味無窮，也就是讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂。讓學(xué)生從“敢問”到“善問”，允許不同的意見進(jìn)行爭(zhēng)辯，使學(xué)生在質(zhì)疑、解疑、思考中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。補(bǔ)差班中學(xué)生的基礎(chǔ)總是有差距的，其中一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，上課集中注意力的時(shí)間比較短。對(duì)這部分同學(xué)，我們不能放棄他們，而要給他們更多的關(guān)心。對(duì)他們的關(guān)心幫助，主要是從思想上教育他們，從行動(dòng)上幫助他們。我們要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，看到學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成績(jī)差的同學(xué)，有些是作業(yè)習(xí)慣差的同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)，我們每天都去督促，檢查他的作業(yè)，如果全做了，給他表?yè)P(yáng)，如果有沒做好的，允許他來問老師。對(duì)于那些，知識(shí)點(diǎn)不連貫，作題目有困難的學(xué)生，就幫他找?guī)煾?，或者在我們的邊上完成作業(yè)。“每一個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力等著我們?nèi)ネ诰颉?。?duì)差生的課下輔導(dǎo)是提高成績(jī)的好辦法。差生對(duì)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的掌握本來就比較吃力，對(duì)教師課下布置的作業(yè)完成起來有一定的困難，他們從知識(shí)技能方面，心理方面，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都存在誤區(qū)，只靠課上聽講對(duì)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)有較大的困難，對(duì)這樣的學(xué)生我們就采用課下輔導(dǎo)的辦法，利用每天中午或下午放學(xué)時(shí)間給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課，將一個(gè)或兩個(gè)班的差生同學(xué)分成小組，每周對(duì)每組輔導(dǎo)一至兩次，并發(fā)動(dòng)學(xué)生自己給自己講題，通過學(xué)生自己給自己輔導(dǎo)來提高他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)給別人講題，通過講題再幫助講題者和被講者分析成敗原因，使他們都有提高。這種辦法，差生考試成績(jī)提高的最快。四、要重視教學(xué)反思。最有效的教研是教師的自學(xué)和反思。學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)教學(xué)課例，聽別人說課評(píng)課，聽成功教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己要在教學(xué)實(shí)踐中摸索總結(jié)反思，要形成一套自己的教學(xué)模式來，一般學(xué)科的知識(shí)它都是長(zhǎng)線的，如果沒有一套自己的思想，就是有時(shí)你看到別人如何講練這一節(jié)的知識(shí)，你照著做了也可能達(dá)不到別人的效果。就是同一個(gè)題目，讓學(xué)生做了，不同的教師來講，它的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同，在學(xué)生頭腦中留下痕跡也會(huì)有很大差異。這些問題就是要反思，多追問自己幾個(gè)為什么，多試一些辦法。沒有經(jīng)過實(shí)踐反思吸收的學(xué)習(xí)都是膚淺的，照著做起來只能是形似而神非。 總之，每個(gè)教師要重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，著眼于一切為了提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中做一個(gè)有心人。2008年上期8
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