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淺談如何提高教學質(zhì)量措施合集5篇-資料下載頁

2024-10-17 08:33本頁面
  

【正文】 目標”面向全體學生,突出重點、突破難點,抓好課堂導入環(huán)節(jié),講授要準確、嚴密、科學,突出學生的主體地位,注重學法指導。(4)、教學反思:全體教師認真寫好教學反思。教學反思重點寫教學過程的得與失,教后的體會與認識,以及對教學效果的自我評價和原因分析,把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,以積累經(jīng)驗、提高教學水平。同時,要有階段反思、學期反思,以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。(5)作業(yè)布置與批改:作業(yè)布置要科學合理,力求形式多樣,注重實效。作業(yè)批改要認真、細致、規(guī)范,重視糾錯,建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度。對于上交的作業(yè),都要全批全改,批改要及時,要有記錄,注重作業(yè)的實效性。(6)、課外輔導:重視培優(yōu)輔差提中工作,體現(xiàn)因材施教原則,加強學法指導,做到有計劃、措施到位有力,并把主陣地落在課堂上,提倡教師下班個別輔導。(7)、考試與評價:要采用形式多樣的考試方式,使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。各類考查、考試都應以課標為準繩,考題的編選要講究科學性、針對性,考卷的制作要講究規(guī)范性、科學性和可操作性。嚴肅考試紀律,重視發(fā)揮評價的教育與導向功能,利用評價促進學生積極主動地發(fā)展。堅持“科研興?!?,提高科研水平。進一步加強教育科研管理,建立教育科研管理制度,普及教育科研知識,開展教育科研工作,培養(yǎng)教師的科研能力,營造教育科研氛圍,以教研組為單位,定期集體備課,開展“我為提高質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗”等研討活動。校領導要親自參與課題實驗的研究過程,深入教研組活動,深入課堂,保證教研活動的扎實有效開展。制定課題研究獎勵措施,對市級以上的課題提供一定的經(jīng)費保障。家校合力,共商教育營造全社會關心孩子的氛圍,辦好家長學校,提高家長對家庭教育重要性的認識,指導家長進行家庭教育,各班級每學期召開一次家長會,與家長共同探討對學生的教育,家校緊密結(jié)合,積極培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等,形成良好的學風、班風,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。建立學校工作責任追究制度對于在教育教學中不認真履行職責,釀成教學事故,要根據(jù)學校相應規(guī)章制度進行責任追究,對教導處、各部門因工作失誤或不嚴格學校管理,既要及時追究責任,并責成整改。第五篇:提高教學質(zhì)量措施實行精細化管理,提高教學質(zhì)量泗陽縣城廂中學 陳軍教育質(zhì)量是辦學的根本目的,是學校與教師生存與發(fā)展的生命。要提高教育質(zhì)量,首先必須讓全體教師牢固樹立質(zhì)量意識,把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教育質(zhì)量是義務教育法的要求,是黨和政府賦予我們的歷史使命,是我們的根本職責,是學校與教師發(fā)展的根本上來。其次是按加強教育質(zhì)量目標管理,建立教育質(zhì)量的目標與責任體系,形成學?!昙壗M—班級—班主任。教導處—教研組—備課組—教師雙向目標責任體系,根據(jù)實際確定質(zhì)量目標。與責任人簽訂目標責任書。其三要建立教育質(zhì)量的評價機制。其四要建立教育質(zhì)量的獎罰機制。教育質(zhì)量高的教師在評職、評先、評優(yōu)按優(yōu)先考慮。在本學期的教育教學中,我校將推行教學工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我校強化教學中心意識,開發(fā)教師潛能,提高教育教學質(zhì)量,進而形成規(guī)范化教學管理的重大舉措,同時,在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。(1)、備課要“深”。即:深入學習課標,深入挖掘教材,深入了解學生,深入探討教法。(2)、上課要“實”。即:上有充分準備課,不搞花架子,做到面向全體,因材施教。(3)、作業(yè)要“精”。即:作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性。(4)、教學要“活”。即:不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風格。(5)、手段要“新”。即:在創(chuàng)設情境方面,在學習方式、教學方式選擇方面,在訓練設計方面要突出“新”字。(6)、反饋考試要“勤”。及時了解掌握學生的學習情況。(7)、考核要“嚴”。即:嚴格執(zhí)行教學管理制度,嚴把考核、考勤關。(8)、批改輔導要“細”。即:所有學科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳改,班主任要建立后進生輔導記錄,有的放矢地進行輔導。(9)、檢查評價要“公”。即:公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。(10)、負擔要“輕”。即:最大限度地減輕教師的工作負擔,多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學氛圍。分管領導將以預約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課,實行教導處周五下午例會制,及時總結(jié)本周課堂教學情況及教學秩序情況,改進下一步工作。另外,在領導層面大興學習之風,研究之風,探討之風,不斷提高業(yè)務領導自身素質(zhì),從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。牢固樹立向課堂要質(zhì)量意識,嚴格執(zhí)行課程教學計劃,把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道。此外,加強質(zhì)量管理,通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式,科學地管理、規(guī)范教學工作。具體督促檢查辦法有:(1)、開展抽查課(推門課)活動課后評價,打分及時反饋,發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題,總結(jié)發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗,使備課、上課、聽課,成為有機整體。(2)、定期檢查教師教案,指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。(3)、定期檢查教師聽課,批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時總結(jié)。在實施新課程的同時,重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉(zhuǎn)變與更新,實施“十個一”工程工作。即:每位教師一學年研究一個實驗課題;每位教師一學期撰寫一篇教育教學論文;設計一節(jié)優(yōu)秀教案;講一堂精品課;出一份標準試卷;接受一次教材教法過關測試;參加一次新課改理論驗收;寫一本教學反思;制作一件優(yōu)秀教具(課件、教具或幻燈片);參加一次作業(yè)批改大賽。進而全面提高教師的業(yè)務素質(zhì),教導處將圍繞新課程改革,通過集體學習,教師自學、討論、交流、寫心得體會、外出培訓學習做專題匯報,骨干教師作教學經(jīng)驗介紹等形式,使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論,逐步確立新的教育理念,然后,指導自已的教學實踐。為了進一步提高課堂教學質(zhì)量,提高教師的教學水平,從現(xiàn)在起,繼續(xù)以年組、學科組為單位,開展年組(學科組)的教研活動及專題研討活動。年組(學科組)活動重點是規(guī)范集體備課。集體備課主要采取以下措施:(1)、改善教師集體備課環(huán)境,規(guī)定時間、場所及負責人。業(yè)務領導分年組、分學科參與督促檢查指導,重在教法和教學過程的研究。同組教師要提出相應的改進和補充意見,最后,由中心發(fā)言人形成完整教案,同年組(學科組)教師,在備課時再根據(jù)自己教學特色及學生實際進行完善,課后認真寫出教學后記或教學反思。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。(2)、業(yè)務領導參與備課過程中,著重從以下幾方面加以指導。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設愉快教學情境;b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式;c、師生活動設計要科學,有序合理;d習題配置合理有層面,突出創(chuàng)新思維能力的訓練;e、內(nèi)容分布科學合理適量。(3)、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動,形成比“教”比“學”的風氣。組內(nèi)研究應是同組集體備課的結(jié)晶,教師先說課后講課,再評課,教師間取長補短,共同提高。(4)、教師在集體備課基礎上,制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。突出重點,突出傳授一種怎樣的學習策略,培養(yǎng)怎樣的學習習慣。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。學期初上報方案后,教導處統(tǒng)計編排制表。教師隨機聽課,集中評課,互通有無。以上是關于“提高教育教學質(zhì)量措施”的主要做法。提高質(zhì)量是時代的召喚,更是現(xiàn)實的需要,既是學生健康成長的需要,也是教師專業(yè)發(fā)展的需要,既是學校生存的需要,也是校長提高的需要。只有校長不斷豐富思想,完善理念,創(chuàng)新方法,才能確保學校教育質(zhì)量又好又快的提高。
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