【正文】 學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問題。尤其是六年級(jí)方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測試，對(duì)比成績找差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。七、建立幫扶體系，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。各班主任，課任老師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，在學(xué)生中采取結(jié)對(duì)子，一對(duì)一，優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生、學(xué)困生，分類召開學(xué)生會(huì)議，明確職責(zé)和 14 要求，結(jié)對(duì)學(xué)生之間學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，行為上互相制約矯正，既可以培養(yǎng)學(xué)生之間的同學(xué)情，更重要的是可以促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績。八、分類召開會(huì)議，形成強(qiáng)勁合力。定期召開相關(guān)年級(jí)學(xué)生會(huì)議，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握正確、高效的學(xué)習(xí)方法，每月組織教師召開教學(xué)工作分析會(huì)議，交流各自所采取的方法和措施，所取得的成效等。通過會(huì)議的召開，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，增添教師工作的激情，努力形成學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，教師樂教、奉獻(xiàn)的學(xué)教氛圍。第四篇：小學(xué)二、三語文教學(xué)質(zhì)量提高措施小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量提高措施劉玉梅1．力爭合格率保持平衡以上，平均分提高到以上。2．在教學(xué)過程中既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。一要重視識(shí)字寫字教學(xué)。到了二年級(jí)，仍然不能忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù)。對(duì)易讀錯(cuò)的字，容易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。3．要加強(qiáng)詞句段的訓(xùn)練。主要做好三方面的工作：①理解。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，準(zhǔn)確理解含義深的句子，指導(dǎo)準(zhǔn)確運(yùn)用概括性語言闡述理解的結(jié)果，并做好相關(guān)筆記。②積累。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。③運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)文章的寫作特色，指導(dǎo)學(xué)生在寫日記，口語交際，寫話等語言實(shí)踐中運(yùn)用。4．要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。①要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性。讓學(xué)生樂于動(dòng)腦思考，追求新知，感受到讀書的歡樂。②要使學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得新知，達(dá)到準(zhǔn)確理解課文的目的。③教師要在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。5．多渠道豐富學(xué)生的課外積累。除了在平時(shí)的教學(xué)中注意課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的銜接外，還注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生多讀有意義的課外書，多留心生活中的語文，多積累方方面面的語文知識(shí)。6．落實(shí)寫話教學(xué)。指導(dǎo)寫話、講評(píng)是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫話基本功：①選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學(xué)會(huì)謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評(píng)課。通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生再次寫話的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。第五篇：提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量的措施提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量的措施下牛中心小學(xué)“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”已成為學(xué)校發(fā)展的共識(shí)，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題。如何抓好小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，這是一個(gè)比較綜合而繁雜的系統(tǒng)工程。一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。首先，課前準(zhǔn)備是指上課前的思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和物質(zhì)條件準(zhǔn)備。先要研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。我們努力做到三位老師平時(shí)積極教研、商討，尋求“最優(yōu)備課”。其次是研究學(xué)生。教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過程，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有了解了學(xué)生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到因材施教。不僅研究學(xué)生的知識(shí)學(xué)情，更重要的是抓住學(xué)生的心理。平時(shí)重視學(xué)生的思想教育與引導(dǎo)，逐步從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。老師要無所不用其極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。例如：一旦發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)談心；抓住時(shí)機(jī)及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)；把老師書的寫字送給進(jìn)步的同學(xué)以資激勵(lì)。第二，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作不放松，并重視中間學(xué)生?！芭鄡?yōu)”一方面是讓原來的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步，另一方面是從中等生中再培養(yǎng)一些優(yōu)生。讓優(yōu)生在“吃飽”的基礎(chǔ)上吃好。如：在他們先背完書的時(shí)候，建議他們?nèi)プx書或練習(xí)；作業(yè)做完的情況下，給他們找些拔高的題輔導(dǎo)培養(yǎng)。對(duì)于差生則利于邊角時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)或讓優(yōu)生幫助，不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。我們每接一個(gè)班級(jí)，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊的存在，才有了我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：找機(jī)會(huì)告訴他，你完全可以成為優(yōu)生，老師相信你是優(yōu)生的料；課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；作業(yè)多幾分留意；研究他們的試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來。第三，做好班級(jí)管理和學(xué)生的思想教育工作，為學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展保駕護(hù)航。首先、畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)及外界壓力比較大從而導(dǎo)致心里壓力也比較大，教師長期和學(xué)生、家長取得聯(lián)系。其次，勤于了解學(xué)生的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地妥善處理。每天下午留十分鐘時(shí)間和學(xué)生聊聊班級(jí)情況，舒緩一天的緊張情緒。最后，每星期放一次有教育意義的視頻，做好心理戰(zhàn)，積極樂觀的面對(duì)畢業(yè)考試。如“超級(jí)夢(mèng)想秀”的勵(lì)志故事。沒有最好，只有更好。我們師生一定團(tuán)結(jié)一致，迎難而上。相信實(shí)現(xiàn)第十八名的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)！