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2025-01-04 11:19本頁(yè)面
【正文】 我們的生命 因?yàn)橐粋€(gè)人太渺小，沒有那么聰明；一個(gè)人的精力太有限，沒有那樣的精力充沛。這些東西從哪里去尋找呢？ 不外兩個(gè)途徑：一是從前人、從他人的經(jīng)驗(yàn)中來(lái)；二是從人類的理性積淀 ——優(yōu)秀的著述中來(lái) 。 我以為，真正的會(huì)讀書在于使兩者在不斷連接、轉(zhuǎn)化、往返互動(dòng)和螺旋上升中永恒地保持著對(duì)讀書的摯愛。 朱小蔓：讓讀書支撐我們的生命 朱小蔓：讓讀書支撐我們的生命 所以，我認(rèn)為讀書的方法可以很多，因人而異； 讀無(wú)定法、摯愛為本 。保持著每每讀書時(shí)不斷被激起的沖動(dòng)、想像、思考和希冀，它們慢慢地、漸漸地便會(huì)在你的精神和人格上留下越來(lái)越深、難以磨滅的印記。 返回 北師大 肖川 盡管古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)，往往難以具有實(shí)際的功效，但都具有益人心智、怡人情性、變化氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值。這就是古人說(shuō)的“ 腹有詩(shī)書氣自華 ” 北師大 肖川 心與書的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂也漸歸平靜，讓自己始終保持著一份純凈而向上的心態(tài)，不失信心地契入現(xiàn)實(shí)，介入生活，創(chuàng)造生活。 北師大 肖川 當(dāng)我們能以古典的心情對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明日、冬天的殘陽(yáng)，都將以更為美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們?nèi)照橥昝赖纳睢? 北師大 肖川 您不妨在忙碌了一天以后，在沉沉的夜色下，在漫漫的長(zhǎng)夜里，挑一盞孤燈，或伴一杯香茗，仔細(xì)閱讀《 教育參考 》 或是 《 素質(zhì)教育博覽 》 ，相信它會(huì)給我們帶來(lái)意外的收獲。 讓長(zhǎng)久躁動(dòng)的心暫時(shí)安靜下來(lái)，聆聽那些歷盡世間風(fēng)雨的智慧老人娓娓道來(lái)、如數(shù)家珍的言說(shuō)。恰似夜半江上傳來(lái)的沓沓鐘聲，清悠綿長(zhǎng)，給世人焦灼的心田以清涼的撫慰，讓孤獨(dú)的旅者驚醒，在靜夜中仔細(xì)思考教育以至人生的哲學(xué)問(wèn)題。 北師大 肖川 返回 “教師學(xué)習(xí)”行動(dòng)計(jì)劃推薦書目 福建 明日教育研究所提供 第一類：生活智慧 /實(shí)踐智慧類 第二類：教育新理念類 第三類：教育隨筆 /教育手記 /教 育日記類 返回 第一類：生活智慧 /實(shí)踐智慧類 1.[美 ]哈伯德著，陳書凱編譯：《 自動(dòng)自發(fā) 》 ，機(jī)械工業(yè)出版社2021年版 。 2.[美 ]卡耐基著： 《 人性的弱點(diǎn) 》 ，海潮出版社 2021年版 第一類：生活智慧 /實(shí)踐智慧類 3.[美 ]彼得 圣吉著，郭進(jìn)隆譯：《 第五項(xiàng)修煉 ——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù) 》 ，上海三聯(lián)書店1994年版 4. 夏中義主編： 《 大學(xué)人文教程 》 ，廣西師范大學(xué)出版社 2021年版 第一類：生活智慧 /實(shí)踐智慧類 ： 《 魯迅雜文精選 》 ，人民文學(xué)出版社 2021年版 6.《 論語(yǔ) 》 。相關(guān)材料可參考李澤厚著： 《 論語(yǔ)今讀 》 ，安徽文藝出版社 1998年版 7. [英 ]培根著，何新譯： 《 人生論 》 ，中國(guó)友誼出公司 2021年版 返回 第二類：教育新理念類 1.[美 ]加德納著，沈致隆譯： 《 多元智能 》 ，新華出版社 2021年版 ：《 學(xué)會(huì)生存 》 ，教育科學(xué)出版社1996年版 第二類：教育新理念類 、孟繁華主編： 《 國(guó)際教育新理念 》 ，海南出版社 2021年版 ： 《 “新基礎(chǔ)教育 ” 探索性研究報(bào)告集 》 ，上海三聯(lián)書店 1999年版 第二類：教育新理念類 ： 《 教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn) 》 ，南京師范大學(xué)出版社 1999版 ： 《 教育新理念 》 ，教育科學(xué)出版社 2021年版 ： 《 新教育之夢(mèng) 》 ，人民教育出版社 2021年版 第二類：教育新理念類 ： 《 教育走向生本 》 ，人民教育出版社 2021年版 9. 陳桂生主編： 《 到中小學(xué)去研究教育 ——“教育行動(dòng)研究 ” 的嘗試 》 ，華東師范大學(xué)出版社 2021年版 第二類：教育新理念類 ： 《 走進(jìn)新課程 —— 與課程實(shí)施者對(duì)話 》 ，北京師范 大學(xué)出版社 2021年版 ： 《 語(yǔ)文教育門外談 》 ， 廣西師范大學(xué)出版社 2021年版 第二類：教育新理念類 ： 《 數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo) 引 》 ，江蘇教育出版社 1998年版 、羅少茜著： 《 任務(wù)型語(yǔ) 言教學(xué) 》 ，人民教育出版社 2021 年版 ： 《 中國(guó)人的道德前 景 》 ，暨南大學(xué)出版社 2021年版 返回 第三類：教育隨筆 /教育手記 /教育日記類 ： 《 成長(zhǎng) 》 ，海南出版社 2021年版 ： 《 唇舌的授權(quán)：張文質(zhì)教育隨筆 》 ，福建教育出版社2021年版 ： 《 教育的理想與信念 》 ，岳麓書社 2021年版 第三類：教育隨筆 /教育手記 /教育日記類 ： 《 守望的距離 ——周國(guó)平散文集 》 ，東方出版社 1996年版 5.[加 ]范梅南著，李樹英譯： 《 教學(xué)機(jī)智 ——教育智慧的意蘊(yùn) 》 ，教育科學(xué)出版社 2021年版 第三類：教育隨筆 /教育手記 /教育日記類 6.[蘇 ]蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯： 《 給教師的建議 》 ，教育科學(xué)出版社 1984年版 7. 周弘著： 《 賞識(shí)你的孩子 ——一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟 》 ，四川少年兒童出版社 2021年版 第三類：教育隨筆 /教育手記 /教育日記類 ： 《 愛心與教育 ——素質(zhì)教育探索手記 》 ，四川少年兒童出版社 1998年版 《 春風(fēng)化雨 》 《 音樂(lè)之聲 》 第三類：教育隨筆 /教育手記 /教育日記類 11.《 讀者 》 12.《 師道 》 13.《 教育參考 》 14.《 福建論壇：社科教育版 》 15.《 中國(guó)教師報(bào) 》 。 返回 帶著信念去追求 帶著希望去尋找 帶著愛心去探索 帶著自信上路 前方的路 遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有盡頭 ——肖川 如您在正式出版物中引用以上觀點(diǎn)，請(qǐng)予注明。 謝謝， 再見！
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