教師專業(yè)化與專業(yè)成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2024-10-12 09:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】專業(yè)是人的本能——追求卓越——的必然表現(xiàn)。專業(yè)是社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位的保障。專業(yè)提高工作效率、優(yōu)化工作品質(zhì)。專業(yè)帶來(lái)成就感，是自我實(shí)現(xiàn)的必由之路。反思、總結(jié)、模式化。水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。職業(yè)興趣與效能感。人際交往與語(yǔ)言表達(dá)能力。接受、理解新鮮事物。處理好權(quán)威、規(guī)則與關(guān)心、合作的關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。安全、尊重、民主的課堂氣氛。多樣化的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，鼓勵(lì)。及時(shí)地評(píng)價(jià)和反饋并改進(jìn)教與學(xué)。他們應(yīng)成為真正的教學(xué)專家。學(xué)校需要通過(guò)校本教研成為學(xué)習(xí)型組織，注意總結(jié)和提煉是獲得改進(jìn)的要點(diǎn)。教師群體的力量是巨大的，集結(jié)集體的。同伴研討可能會(huì)形成一致結(jié)論，但這不是唯一目的，打破對(duì)“專家”的迷信，教師和專業(yè)工作者。教師們決定收集資料，進(jìn)一步了解這個(gè)問(wèn)題；事情詳細(xì)地記錄下來(lái)。
【正文】 這次你的同桌考了 21名。 ” 說(shuō)話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉舒展開來(lái)，她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像突然長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)去得都早。 第三次，初中開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，媽媽直到結(jié)束都沒(méi)有聽到老師點(diǎn)她的名字，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她： “ 按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。 ” 走出校門，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子： “ 班主任對(duì)你非常滿意，她說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)。 ” 高考結(jié)束后，這位同學(xué)被清華大學(xué)第一批錄取，兒子跑到自己的房間大哭起來(lái)，邊哭邊對(duì)跟過(guò)來(lái)的媽媽說(shuō)： “ 媽媽，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您 ......” return return 《 新京報(bào) 》 3月 10日 一位男士屢次減肥卻 “ 越減越肥 ” ，下決心最后再找最后一位減肥教練。一切談妥后第二天早上門鈴響了，不是教練而是一個(gè)金發(fā)美女站在門口。 “ 教練安排我陪你鍛煉，如果你能追上我，你減肥就算成功了 ” 。這位男士信心、興趣大漲，日復(fù)一日跑步、節(jié)食，終于就差一點(diǎn)點(diǎn)就能夠追上美女和她邊聊天邊跑步了。 這天早上，男士決心一定要和美女并肩跑步。門鈴響了，美女沒(méi)有來(lái)，是一個(gè)又胖又壯的婦女。 “ 我是鉛球運(yùn)動(dòng)員，下面半個(gè)月由我陪你鍛煉，如果我追不上你，你就算成功了 ” 。 學(xué)習(xí)可能是艱苦和枯燥的，但是你能不能讓它變得有趣呢？ return 一則評(píng)語(yǔ) “氣質(zhì)美如蘭，才華阜比仙。 ” 用這句詩(shī)形容你真是再合適不過(guò)了。你純潔典雅，滿腹經(jīng)綸，出口成章，是班上公認(rèn)的小才女。你是李老師的得意門生，更是李老師的詩(shī)詞好友。讓我們共同珍惜一起走過(guò)的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤(rùn)我們重逢的欣喜。 如此 激勵(lì) 學(xué)生 ? 贊嘆式：你說(shuō)得真好，你一定能成為偉大的科學(xué)家。 ? 吃驚式：哎呀，你今天講得這么出色，真是讓我們大吃一驚。 ? 比喻式：你的腦筋真靈活，象聰明的小猴子。 ? 教師自我貶低式：你思考得真好，比老師想得都全面，我真佩服你！ 北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)張大偉老師 給學(xué)生的評(píng)語(yǔ) “這次作文語(yǔ)言上很活潑，流暢，看得出思路很奔放；但由于是邊想邊寫，因而結(jié)構(gòu)太散，有些虎頭蛇尾；內(nèi)容雖不少，可因沒(méi)組織好，中心就顯得模糊了；建議以后寫作時(shí)列個(gè)提綱，這和蓋房子要搭個(gè)架子一樣。古人云，寫作要有章法，即此意，望考慮。另，書寫有較大進(jìn)步，希保持 ” 北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)張大偉老師 在學(xué)生周記上的批語(yǔ) “看到你寫的幾篇隨筆，確實(shí)讓人感到高興，無(wú)論是談音樂(lè)的，還是談生活情趣的，都能給人全新的感受和強(qiáng)烈的興趣。原因一是你有真實(shí)的體驗(yàn)，寫起來(lái)能完全沉浸其中，內(nèi)容因而很充實(shí)；一是你駕馭文字的本領(lǐng)又大大提高了一步，詞匯豐富，行文輕松自如，表達(dá)準(zhǔn)確。從你的這幾篇隨筆上看，你的思想正逐漸成熟，已基本形成你的審美觀和價(jià)值觀，形成你的個(gè)人風(fēng)格，今后，你需要的只是在這幾方面進(jìn)一步精雕深挖了，那就要多讀好書，多思索，多與古今中外的名家在思想上交流，多到大自然中去，遠(yuǎn)離喧囂與浮躁，遠(yuǎn)離華而不實(shí)的風(fēng)氣。 ” return 布魯姆能力分類作為教學(xué)目標(biāo)框架 ? 了解與記憶 ? 理解 ? 應(yīng)用 ? 分析 ? 綜合 ? 評(píng)價(jià)與反思 ? 說(shuō)出長(zhǎng)羽毛的 3種動(dòng)物和長(zhǎng)軟毛的 3種動(dòng)物。 ? 學(xué)生通過(guò)完成一幅未完的素描說(shuō)明鳥的身體結(jié)構(gòu)。 ? 在對(duì)鳥身體的各個(gè)部分與它們的實(shí)物有何關(guān)系進(jìn)行討論后，給學(xué)生看一幅畫有幾只鳥的圖片，說(shuō)出每只鳥可能吃什么食物。 ? 給學(xué)生看一幅畫有森林棲息地的圖片，問(wèn)學(xué)生： “ 為什么松鼠生活在這里 ” 或 “ 狐貍怎樣生存 ” ? 構(gòu)思一個(gè)挽救、改善實(shí)地環(huán)境的方案 ? 一個(gè)區(qū)域的百姓辦工廠變得很富裕，而自然環(huán)境卻被工業(yè)垃圾污染了，你對(duì)此有何評(píng)論。 return 了解、理解 欣賞 玩味 體驗(yàn) 共情 反思 批判 寫了什么 怎么寫的 產(chǎn)生情感共鳴 領(lǐng)悟 不可名狀 沉淀 理性思索 升華 《 給教師的一百條建議 》 一書中，有一次，蘇霍姆林斯基去聽一位歷史老師的課。平時(shí)聽課時(shí)，他總是會(huì)記下執(zhí)教老師教學(xué)的環(huán)節(jié)，課后給予點(diǎn)評(píng)。那課太吸引人了，一下子把他吸引了。直到下課，他沒(méi)有記下一個(gè)字。課后他問(wèn)那位執(zhí)教老師： “ 你備這堂課花了多長(zhǎng)時(shí)間？ ” 老師回答： “ 我備這堂課的直接時(shí)間是 15分鐘，但我這一輩子都在備這堂課 ” 。 按照 ▲●■◆ ▲●■◆擺下去，第 99個(gè)應(yīng)該是什么圖形 （ 2名學(xué)生） ? 其中一個(gè)是畫了 99個(gè)，最終得出結(jié)論 ? 另一個(gè) ▲●■◆ 1 2 3 4 5 6 7 8 ?? （ 2名學(xué)生） 在沒(méi)有學(xué)過(guò)商是 2位數(shù)的情況下：學(xué)生一 ?99247。 4 商 9余 63； 63 247。 4 商 9余 27； 27247。 4 商 9余 3 ?學(xué)生二： 99247。 4 商 22余 11； 11247。 4 商 2余 3 3. 移形換位 學(xué)生察覺到 80是 4的倍數(shù)， 9980=19，然后畫出 19個(gè)圖形得到結(jié)論 4. 曲徑通幽 100除以 4等于 25， 99比 100小 1，把最后的 ◆減去就是■ 5. 偷梁換柱（ 16名學(xué)生） 24X4=96，最接近 99，二者相差 3個(gè)，因此最后一個(gè)圖形是 ■ 主持人：你在 1987年法國(guó)雜技大獎(jiǎng)賽中獲得金獎(jiǎng)，表演的是 “ 頂缸 ” 。平時(shí)的練習(xí)一定很苦并且危險(xiǎn)吧。 沙寶亮：確實(shí)很辛苦，但和我的有些同伴相比，我顯得比較 “ 懶 ” 。教練也經(jīng)常批評(píng)我。但我真的不是懶，只是不愿意死練。一個(gè)動(dòng)作失誤了，我就一定會(huì)琢磨是什么原因，然后就嘗試改進(jìn)，不行再想、再試。而有些同伴不是這樣，一般說(shuō)來(lái)他們會(huì)認(rèn)為失敗是因?yàn)榫毜拇螖?shù)不夠多，因此會(huì)不斷增加練習(xí)次數(shù)卻有可能毫無(wú)改進(jìn)。 沙寶亮 ——從雜技演員到歌手 return
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