教師專業(yè)能力培訓(xùn)ppt課件-資料下載頁
2025-10-25 22:08本頁面
【正文】 計模式。 4 探究學(xué)習(xí)應(yīng)面向全體學(xué)生，并關(guān)照個別差異。 5 應(yīng)給探究式學(xué)習(xí)的開展提供足夠的支持條件。 6 問題的設(shè)計應(yīng)首先關(guān)注 兒童的問題 ，面向生活，面向社會。 7 探究學(xué)習(xí)的重點不在探究的操作方法和操作技能上 8 探究中要辯證地處理學(xué)生自主與教師指導(dǎo)。 9 探究中教師首先要充分地傾聽學(xué)生。 10 探究過程中要珍視并正確處理學(xué)生已有的個人知識和原始概念，引導(dǎo)學(xué)生積極反思。 11 珍視探究中學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。 12 在探究過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與交流（學(xué)生間的相互傾聽）。 13 在探究過程中體驗挫折與成功。 14 不必一次探究透、探究完。 15 不僅強(qiáng)調(diào)探究中的動手，更要強(qiáng)調(diào)動腦。 16 不同學(xué)段，對探究的水平要提出不同的要求。 17 把探究式學(xué)習(xí)與現(xiàn)代技術(shù)（如多媒體與互聯(lián)網(wǎng)）相結(jié)合。 18 探究式學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以形成性評價為主。 二、探究性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練 ? （一）探究性教學(xué)設(shè)計 ? 探究性教學(xué)設(shè)計原則 ? （ 1）問題激發(fā)性原則 ? （ 2）情境體驗性原則 ? （ 3）探究實踐性原則 ? （ 4）開放自主性原則 ? （ 5）合作互補(bǔ)性原則 ? （ 6）量力嘗試性原則 ? （ 7）評價發(fā)展性原則 ? 探究性教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 ? 探究教學(xué)目標(biāo)是指指導(dǎo)教師為探究性學(xué)習(xí)主體預(yù)先確定的、在具體探究性學(xué)習(xí)活動中所達(dá)到的結(jié)果。它表現(xiàn)為通過探究性學(xué)習(xí)過程學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生的變化。探究性教學(xué)設(shè)計的首要任務(wù)就是確定合理、有效、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。 ? （ 1）探究性教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)。 —— 義務(wù)教育新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。 ? （ 2）探究性教學(xué)目標(biāo)的作用。 ? （ 3）探究性教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。 ? 探究性教學(xué)活動設(shè)計 ?（ 1）引入探究課題設(shè)計 ?（ 2）合作小組設(shè)計 ?（ 3）啟發(fā)指導(dǎo)調(diào)控設(shè)計 ?（ 4）反饋交流活動設(shè)計 （二）探究性教學(xué)組織形式 ? 創(chuàng)設(shè)問題情境型 ? （ 1）挑戰(zhàn)性 —— 引起沖突，產(chǎn)生不平衡，提出能力挑戰(zhàn)； ? （ 2）趣味性 —— 富有趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； ? （ 3）開放性 —— 解題思路靈活多樣，問題答案不一定唯一； ? （ 4）差異性 —— 關(guān)注個體差異，適合層次學(xué)生，由淺入深做出回答； ? （ 5）實踐性 —— 伴有個人或小組的探究實踐活動，尋求解決問題的方法； ? 學(xué)生自主探究型 ? 所謂自主探究，就是讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式自由的、開放地去探究，學(xué)生以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過一系列探究活動，對新知識信息進(jìn)行加工理解，從而建構(gòu)新知識?；顒舆^程包括： ? （ 1）提出問題 ? （ 2）明確課題 ? （ 3）制定計劃 ? （ 4）實施活動 ? （ 5）總結(jié)評價 ? 教師指導(dǎo)探究型 ? 小組合作探究型 （三）探究性教學(xué)評價 ? 探究性教學(xué)評價的原則 ?（ 1）發(fā)展性原則 ?（ 2）過程性原則 ?（ 3）開放性原則 ?（ 4）激勵性原則 ? 探究性教學(xué)評價的內(nèi)容 ?（ 1）對探究性學(xué)習(xí)的態(tài)度 ?（ 2）對研究性學(xué)習(xí)的體驗 ?（ 3）對研究性學(xué)習(xí)方法的掌握 ?（ 4）對學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的發(fā)展 ?（ 5）對探究性學(xué)習(xí)的結(jié)果 ? 探究性教學(xué)評價方式 ?（ 1）以學(xué)生為主體的評價方式 ?（ 2）以教師為主體的評價方式 ?（ 3）真實情境的多元化評價方式 三、探究性教學(xué)能力的提高 ? （一）如何提高教師探究性教學(xué)能力 ? 更新教育觀念 ? 創(chuàng)設(shè)有利于教師提高探究性教學(xué)能力的氛圍 ? 提高教師的科學(xué)素養(yǎng) ? （二）探究性教學(xué)能力要素分析 ? 指導(dǎo)學(xué)生搜集與處理信息的能力 ? 指導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生探究活動的能力 ? 組織與調(diào)控學(xué)生探究活動的能力 ? 對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的能力 再見
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