小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-05-01 02:11本頁面
【正文】 溝通與評價 教育教學(xué)設(shè)計 （ 36）合理制定小學(xué)生個體與集體的教育教學(xué)計劃。 （ 37）合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫教學(xué)方案。 （ 38）合理設(shè)計豐富多彩的班隊活動。 組織與實施 （ 39）建立良好的師生關(guān)系 ,幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。 （ 40）創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，根據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)活動。 （ 41）調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合小學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （ 42）發(fā)揮小學(xué)生主體性，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式。 （ 43）將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用到教學(xué)中。 （ 44）較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。 （ 45）妥善應(yīng)對突發(fā)事件。 （ 46）鑒別小學(xué)生行為和思想動向，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。 1激勵與評價 （ 47）對小學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一個小學(xué)生的點滴進(jìn)步。 （ 48）靈活使用多元評價方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。 （ 49）引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價。 （ 50）利用評價結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。 1溝通與合作 （ 51）使用符合小學(xué)生特點的語言進(jìn)行教育教學(xué)工作。 （ 52）善于傾聽，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通。 （ 53）與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。 （ 54）與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。 （ 55）協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系 。 1反思與發(fā)展 （ 56）主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。 （ 57）針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行探索和研究。 （ 58）制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 制定的意義與價值 規(guī)范教師專業(yè)行為、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平 為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參考 按照為小學(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評價提供依據(jù) 與國際教師教育改革發(fā)展的趨勢相吻合 研制過程 基本理念 基本內(nèi)容 實施建議 四、實施建議 四、實施建議 各級教育行政部門要將 《 丏業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》 作為中學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。 開展小學(xué)教師教育的院校要將 《 丏業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訕的主要依據(jù)。 小學(xué)要將 《 丏業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》 作為教師管理的重要依據(jù)。 小學(xué)教師要將 《 丏業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》 作為自身丏業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。 做有良知的教師 做有學(xué)識的教師 做有思想的教師 做有追求的教師
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