教師專業(yè)成長(zhǎng)與高效課堂-資料下載頁(yè)
2025-05-14 09:50本頁(yè)面
【正文】 積累 成績(jī)比較 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo) 正確理解和把握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系 自主學(xué)習(xí)追求主動(dòng)而有效 合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)人人關(guān)注人，人人被關(guān)注，達(dá)到共同提升（教師之間的合作也是如此） 教師指導(dǎo)必須立足學(xué)生需要，重在突破和升華 .教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)概念的形成，追求水到渠成、自然生成。如參照物概念的教學(xué)。 良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要 一、教師要有良好的個(gè)人形象 二、知識(shí)豐富且見解獨(dú)特 三、教師要有很強(qiáng)的人格魅力及親和力 四、語(yǔ)言感召力是教師素質(zhì)的重要指標(biāo) 教師要有良好的個(gè)人形象 教師職業(yè)一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是他的個(gè)人形象對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，這是區(qū)別于其他行業(yè)的最鮮明的特點(diǎn)。教師的一舉一動(dòng)、一言一行、方方面面都會(huì)遷移到學(xué)科教學(xué)中去，直接或間接地影響著教學(xué)質(zhì)量。 很多場(chǎng)合下，對(duì)非教師身份的人來(lái)說(shuō)，有些言行是合適的，但對(duì)教師來(lái)說(shuō)就可能給學(xué)生造成不良的心理影響，尤其是對(duì)初中階段這一形成世界觀的初期，這些因素會(huì)直接影響學(xué)生在課堂上的情緒，也影響著師生之間的心理距離，最終影響教學(xué)效果。 上好“見面課”對(duì)樹立教師形象很重要。 知識(shí)豐富且見解獨(dú)特 教師不僅要在專業(yè)知識(shí)方面有深入研究，知識(shí)面還要非常豐富，學(xué)生的天真表現(xiàn)在對(duì)教師的崇拜上，就是看待教師像神一樣無(wú)所不通。 教師在知識(shí)方面，要有這樣的境界：別人不懂的我們懂，別人懂的我們有獨(dú)特的見解。 崇拜的力量甚至大于你的教學(xué)能力！ 人不可能事事皆懂，遇到回答不了的事情，一定要以科學(xué)合理的方式表明，這在課堂上處理突發(fā)事件，尤其是考慮不成熟的問(wèn)題時(shí)至關(guān)重要。 教師要有很強(qiáng)的人格魅力及親和力 教師為人處世、世界觀、價(jià)值觀同樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，尤其是班主任。教師的人格魅力影響著教師的親和力，影響著傳授知識(shí)的暢通程度，影響著教學(xué)過(guò)程中師生的合作度，對(duì)教學(xué)效果的影響不言而喻。 語(yǔ)言感召力是教師素質(zhì)的重要指標(biāo) 教師要有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是每一位教師都明確的事，但更高的境界是教師的語(yǔ)言有很強(qiáng)的感召力。感召力與號(hào)召力又有所區(qū)別，感召力深層次里含有心理因素和情感因素，它對(duì)教學(xué)效果的影響不可小視！ 兩句話與大家共勉 只要你不懈地追求，總有輝煌的一天。 耐得寂寞方成大器。 祝大家天天快樂，工作順利，萬(wàn)事如意 ！ 謝謝大家。
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