教師專業(yè)成長(zhǎng)策略-資料下載頁(yè)
2024-10-17 15:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】成長(zhǎng)既包含自然生長(zhǎng)之意，也包含依據(jù)發(fā)展需要。體經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)職業(yè)發(fā)展規(guī)律不斷提升、改進(jìn)自我，以順應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的過(guò)程?；镜膶I(yè)素養(yǎng)；必須的實(shí)踐環(huán)境；內(nèi)在的發(fā)展興趣；合理的成長(zhǎng)路徑和方法。察”與“反思”。合理的時(shí)間統(tǒng)籌：對(duì)時(shí)間、工作時(shí)序、角色的合。生態(tài)意識(shí)、個(gè)人的道德意識(shí)。造就終生愛(ài)好學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)者。3，成長(zhǎng)的重要階段從職前到職后。教師的素質(zhì)受教育工作的性質(zhì)、地位和作用的影。握該學(xué)科的新進(jìn)展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；要教師有反思型思維和教學(xué)能力的具備。
【正文】 精神活動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐同教育學(xué)、心理學(xué)理論的結(jié)合。 反思型實(shí)踐家的特性 觀察：觀察師生心智活動(dòng)的交流，審視心智活動(dòng)的表現(xiàn)。 洞察：洞察兒童內(nèi)在的對(duì)于教材的興趣、思考、表象和情緒的展開(kāi)情況。 反?。簩?duì)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中構(gòu)成要素是否優(yōu)化利用的回顧與審查。 教師專業(yè)成長(zhǎng)策略 ? （三）合理采用教師專業(yè)成長(zhǎng)方法 ? 個(gè)體反思 ? 專家引領(lǐng) ? 實(shí)踐創(chuàng)新 ? 同伴互助 （四） 教師專業(yè)成長(zhǎng)中的自我提示 ? （一）樹(shù)立堅(jiān)定的信念，相信自己能成功 ? 人生是一個(gè)人不斷選擇的結(jié)果。人不僅選擇著目標(biāo)，更要選擇思想。 你有怎樣的思想，便有怎樣的性格，有怎樣的性格，就會(huì)有怎樣的態(tài)度，有怎樣的態(tài)度就會(huì)有怎樣的行為方式，而行為方式?jīng)Q定了你的命運(yùn)。 ? 思想始于一個(gè)意念。 ? 自己才是人生的真正改變者 教師專業(yè)成長(zhǎng)中的自我提示 ? （二）明確成長(zhǎng)的需要和條件 ? 問(wèn)題不在厭惡的環(huán)境，而在錯(cuò)誤的處世態(tài)度。 ——良好的心態(tài)是意念產(chǎn)生的前提。 ? 不安于現(xiàn)狀 —— 強(qiáng)烈的欲望，意念產(chǎn)生的基礎(chǔ) ? 目標(biāo)只在今天 —— 能充滿自信、丟棄煩惱、易于實(shí)現(xiàn) ? 任何人都有超乎自己想象的能力 —— 幫助自己鼓起勇氣 教師專業(yè)成長(zhǎng)中的自我提示 ? 每個(gè)人有獨(dú)自生活軌跡，充分利用現(xiàn)實(shí)環(huán)境 —— 不要抱怨環(huán)境，嫉妒他人，走自己的路。 ? 內(nèi)心有無(wú)盡的寶藏，成為有磁性的人 —— 利用環(huán)境，更要相信自己。 ? 客觀環(huán)境的最后風(fēng)貌是心理環(huán)境使然 —— 相信心智 ? 你在潛意識(shí)里種下什么種子就收獲什么結(jié)果 —— 不要給自己錯(cuò)誤的提示。 教師專業(yè)成長(zhǎng)中的自我提示 ? （三）正確認(rèn)識(shí)自己 ? 潛意識(shí)是服從提示的，意識(shí)是“看門人” —— 正確運(yùn)用心智，給它積極的提示。 ? 心靈與身體的平靜最容易接受暗示 —— 暗示具有建設(shè)與破壞雙重力量。 ? 設(shè)計(jì)一個(gè)適合你成長(zhǎng)的藍(lán)圖，讓目標(biāo)置于其中 ——能使自己的發(fā)展處在有序狀態(tài)。 ? 對(duì)自己負(fù)責(zé)，做生命的主人 —— 你是你自己的創(chuàng)造。 六、教師專業(yè)成長(zhǎng)中的自我提示 ? 找出與眾不同的特質(zhì) 1，你認(rèn)為自己最獨(dú)特的本質(zhì)是什么？（自己感覺(jué)或別人觀察的特殊之處，盡量從內(nèi)心去找） 2，別人為什么需要你？（你對(duì)他人的價(jià)值） 3，在別人眼中，你最可貴的是哪一點(diǎn)？ 4，當(dāng)你呈現(xiàn)最好一面時(shí)，會(huì)顯露怎樣的特質(zhì)？ 5，別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何？（開(kāi)心果？安全感？） 6，你在哪一項(xiàng)特質(zhì)的展現(xiàn)上最自然？ 六、教師專業(yè)成長(zhǎng)中的自我提示 ? 找出與眾不同的特質(zhì) 7，在你展現(xiàn)何種生命特質(zhì)時(shí)會(huì)感到自得愉快？ 8，你最重視哪項(xiàng)特質(zhì)？ 9，什么特質(zhì)是你從小到大一直都擁有的？ 10，當(dāng)你帶給他人愉快時(shí)，什么特質(zhì)最明顯？ 11，為什么別人要交你這個(gè)朋友？ 12，你有哪些被人視為特殊的特質(zhì)？ 喚醒你心中的巨人？你就是巨人？ 教師專業(yè)成長(zhǎng)中的自我提示 ? （四）突破自我認(rèn)知障礙 ? 擔(dān)心與害怕是前進(jìn)道路上的最大障礙。 ? 無(wú)論身處何種困難境地，都努力發(fā)掘喜悅 —— 戰(zhàn)勝困難的利器。 ? 往“好”的一面想， ? 對(duì)失敗泰然處之。 —— 引領(lǐng)自己正確歸因。 ? 有心向?qū)W，永不言遲。 —— 不要為自己的懶惰找借口。 ? 不斷給自己制造危機(jī)，就能產(chǎn)生斗志和激情。 ? 學(xué)習(xí)情緒控制，讓潛意識(shí)完全接受自我設(shè)計(jì)。
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