探究信息技術(shù)教學中人文內(nèi)涵的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-06-06 06:12本頁面
【正文】 報，這是難度很大的。可以把這個大任務分成若干個小任務，采取組內(nèi)合作，組間競爭的辦法，培養(yǎng)學生的團隊精神，協(xié)作精神。 七、成果評價，開發(fā)學生巨大潛能 “好學生是夸出來的。”馬克吐溫曾說過：“一句好的贊語能使我不吃不喝過上兩個月”。每個人在內(nèi)心深處都希望得 到別人的常識。教育的最后一個環(huán)節(jié)應是成果評價，通過學生自評、互評，教師點評，讓學生肯定自己的優(yōu)點，增強自信心，學習別人的優(yōu)點，“他山之石，可以攻玉”，達到自我完善，從而開發(fā)學生的巨大潛能。記得我在點評學生給我發(fā)的 EMAIL時，每個學生臉上都洋溢著成功的喜悅，好象在說：“瞧瞧，這是我的杰作，多棒！”下課后，有些同學還意猶未盡，回家后繼續(xù)給我發(fā)信。 八、挖掘技術(shù)的文化底蘊 軟件技術(shù)產(chǎn)品的背后，除了具有科學的思想和方法、“以人為本”和服務社會的設(shè)計理念、追求完美，不斷創(chuàng)新的設(shè)計方向外，更有其豐 富的文化底蘊。開發(fā) windows操作系統(tǒng)、 office辦公系統(tǒng)等眾多軟件產(chǎn)品的微軟公司，透過其輝煌的業(yè)績，不難發(fā)現(xiàn)成功不僅在于科技創(chuàng)新和優(yōu)異的經(jīng)營管理，更重要的是創(chuàng)設(shè)了知識型企業(yè)獨特的文化個性，如敬業(yè)精神、責任心、工作熱情、規(guī)則意識、計劃性和團隊合作精神等等。在介紹 word文字處理軟件的同時，我們也不能忽視國產(chǎn)的文字處理軟件 wps 以及凝聚在其背后的本土特色和民族精神，體會這些支撐中外軟件產(chǎn)品的文化積淀，對學生的道德、情感和世界觀的形成發(fā)展，同樣有著不可忽視的影響。 信息技術(shù)是技術(shù)與人文的統(tǒng)一體，割裂 技術(shù)和人文的關(guān)系，信息技術(shù)教育必定陷入誤區(qū)。忽視人文價值的挖掘，就會走上計算機教育的老路，舍棄技術(shù)，信息技術(shù)教育也只會是無源之水。只有構(gòu)建以知識技能為基礎(chǔ)、以思想和方法為骨架、以創(chuàng)新精神為靈魂、以人文精神為血肉的信息技術(shù)教學活動機體，讓信息技術(shù)與社會、學生的學習和生活相融合，充分體驗信息技術(shù)的審美特性和文化沖擊，才能讓學生在這樣的情境中實現(xiàn)信息素養(yǎng)的自然提升，情感和價值觀的自然升華。 總之，信息技術(shù)歸根結(jié)底是人類的工具，我們不能將信息技術(shù)由工具變成本體，不能忽視工具服務于人的工作生活的目的。要超越工 具操作的狹隘視野，讓學生在信息技術(shù)的學習過程中，體會信息技術(shù)所凝聚的人類智慧，感受技術(shù)帶來的人文關(guān)懷。從而真正體現(xiàn)教育以人為本！從真正意義上為國家的發(fā)展、興旺做貢獻！
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