小學(xué)信息技術(shù)課“探究式”教學(xué)的探索與實施-資料下載頁
2025-08-04 15:52本頁面
【正文】 集體的智慧和作用。我經(jīng)?？吹揭恍┬〗M的同學(xué)，為了某一個版面的設(shè)計效果，或為了某一種方法的對錯展開激烈的爭論。也有同學(xué)因為爭論不下而來問我，我一般不會就某個問題作具體的講解，往往只是稍加點撥，學(xué)生立刻理解，并達(dá)成共識。兩個星期后，我要求每個小組派一名同學(xué)展示本組的成果。我被同學(xué)們的聰明才智和創(chuàng)新意識所感動，為他們的自主探究學(xué)習(xí)能力所折服。他們設(shè)計的小板報非常漂亮，而且各具特色，充分顯示出同學(xué)們的個性特點，有些細(xì)節(jié)之處是我事先根本都沒有想到的。后來我推薦其中的兩幅作品《保護(hù)環(huán)境、救救地球》、《可愛的大自然》參加“番禺區(qū)小學(xué)生電腦小報設(shè)計大賽”，獲得了一等獎，并且其中一名學(xué)生被推薦到廣州市參加2005年的小學(xué)生電腦小報創(chuàng)作大賽，也取得了很好的成績。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體會到了成功的喜悅，充分的動手實踐，組內(nèi)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生感受到了獲得知識的喜悅感和自豪感，同時更深刻地體會到了集體智慧的力量。自主與創(chuàng)新是相輔相成、密不可分的。自主是創(chuàng)新的前提，沒有自主談不上創(chuàng)新；而沒有創(chuàng)新也就無從展現(xiàn)自主，自主學(xué)習(xí)在很大程度上激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。江總書記在《十六大上的報告》中說過：“創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的根本動力?！毙聲r代的教師要挑起矛盾，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。在學(xué)生研討中起到穿針引線的作用，讓學(xué)生對問題的研究不斷深入，層層推進(jìn)，在自主探究學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是每一位新時代教師面前的一個永遠(yuǎn)的課題。參考文獻(xiàn)：①《廣州市信息技術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》 北京師范大學(xué)出版社②《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 人民教育出版社③《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 人民教育出版社④《江澤民在十六大報告中的講話》 人民日報出版社⑤《廣州市信息技術(shù)教師教學(xué)用書》 廣東教育出版社
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