教學(xué)方法學(xué)生主體論文小學(xué)信息技術(shù)課論文：淺談如何上好農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課-資料下載頁
2024-11-04 09:49本頁面
【導(dǎo)讀】社會(huì)生活的必備能力。為開展中小學(xué)信息技術(shù)教育提供了必。育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。小學(xué)教師的最大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。新能力，使信息技術(shù)成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的手段和工具。合這一目標(biāo)，從以下幾方面探析如何上好小學(xué)信息技術(shù)課。心中還是十分神秘的。農(nóng)村的孩子由于條件的局限，全校也。要亂用，用壞了要賠很多錢的。孩子們都有點(diǎn)恐懼心理，不敢摸、不敢碰、不敢用。當(dāng)然，我們也要告誡孩子們：計(jì)算機(jī)不是玩具，不。要做到既大膽使用，又細(xì)心呵護(hù)。以為能打打字、玩玩游戲就叫做學(xué)會(huì)了信息技術(shù)。在具體的學(xué)習(xí)中，“打字”只是信息。的高素質(zhì)人才是必不可少的。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的角色，以學(xué)生為中心，充分從。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體情況，才能做到因材施教。玩是孩子們的天性，特別是小學(xué)生喜歡親奇、有趣的事情，趣，讓孩子在玩中學(xué)到知識(shí)，在快樂中開發(fā)智力。造和諧、愉悅的氛圍。
【正文】 普遍感情比較內(nèi)斂，不善于用語言來表達(dá)情感，信息技術(shù)教師與學(xué)生之間的交流就更為困難一些，所以平時(shí)上課時(shí)經(jīng)常與學(xué)生交流。比如在進(jìn)行powerpoint 多媒體幻燈片的制作時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生正在上語文課《一個(gè)中國孩子的呼聲》，所以在上信息技術(shù)課的時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生把課文中的人物搬到自己的幻燈片作品中，學(xué)生創(chuàng)作出的作品運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)點(diǎn) 又不落俗套，雖然在此過程中多花費(fèi)了些時(shí)間，但是通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不但掌握了信息技術(shù)課的知識(shí)要點(diǎn)，而且學(xué)生和老師之間的關(guān)系立即拉近了許多，學(xué)生也開始主動(dòng)和老師探討學(xué)習(xí)、生活方面的問題 了。 想要提高課堂效率，就得最大限度地讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，獲取知識(shí)，形成一定的能力，是所有課程不懈追求的目標(biāo)！同樣，也是信息技術(shù)課堂所要追求 的目標(biāo)。 總而言之，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教師，我們要教學(xué)有法，但無定法，我們要使課堂充滿活力，用我們自己對(duì)信息技術(shù)教育的滿腔熱情去感染孩子們，同孩子們一起創(chuàng)造和諧、愉悅的氛 圍。我們要在充滿生命活力的信息技術(shù)課堂里，讓孩子們帶著理想、帶著憧憬、帶著對(duì)生活的熱愛，起出課堂，走出校門，走向更為寬廣、豐富和多樣的學(xué)習(xí)、生活世界。 【參考文獻(xiàn)】 李藝 主編。信息技術(shù)課程：設(shè)計(jì)與建設(shè)。北京：高等教育出版社。 李冬梅。信息技術(shù)教育課堂教學(xué)模式改革 [j]。中國電化教育， 2020， (3)。 姜守厚。我國的教育方針與素質(zhì)教育
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