提高小組合作學習的效果策略探究-資料下載頁
2025-06-03 14:00本頁面
【正文】 特點，單元訓練重點。萬不可泛泛而談或者重復的隨意為之。如 :在語文閱讀教學中設(shè)計合作任務時應圍繞單元訓練重點圍繞某一側(cè)重點，不一定面面俱到。 五，不能忽視的教師在小組合作中的作用。 作為引導者教師應參與到學生的合作學 習中去。如：給學生進行適當?shù)狞c撥指導（在學生合作過程給學生及時雨般的指點）發(fā)現(xiàn)學生中比較有特點的思考并做記錄以便師生共同交流分享。 另外，教師應對合作的進程進行整體把控，避免時間的浪費或者合作時間不夠的情況發(fā)生。 總之，“小組合作學習”已重要的課堂教學組織形式，利于培養(yǎng)學生間的情感交流、互相帶動、共同提高。通過教師的培養(yǎng)讓學生形成良好的合作學習的能力和習慣，在教學中設(shè)計恰當?shù)暮献魅蝿?，并參與到合作中去，就能不斷地提高小組合作學習的有效性。
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