淺論小組合作學(xué)習(xí)之策略(論文)-資料下載頁
2025-06-28 16:30本頁面
【正文】 作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。方式：（1）笑臉、苦臉 在學(xué)習(xí)方面，各科小測(cè)驗(yàn)得滿分的同學(xué)加蓋三個(gè)笑臉，90分以上的加蓋兩個(gè)笑臉，85分以上的加蓋一個(gè)笑臉。另外，每個(gè)小組算出組內(nèi)的平均分，第一次測(cè)驗(yàn)成績前兩名的小組，在小組評(píng)價(jià)欄中加蓋大拇指（最后組內(nèi)總評(píng)抵五個(gè)笑臉）。接下來的測(cè)驗(yàn)，在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)步最大的兩個(gè)小組加蓋大拇指。 學(xué)期結(jié)束，數(shù)每個(gè)小組的笑臉總數(shù)，每個(gè)小組同學(xué)的笑臉數(shù)將直接與期末評(píng)優(yōu)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤。 （2）一拖二 所謂“一拖二”，就是組內(nèi)某一個(gè)同學(xué)如回答問題好或做對(duì)了題目，便可給予加分，自己掙到分的同時(shí)，同桌也可得到相應(yīng)加分，本組同樣也加上相應(yīng)分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，這里也有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在每次大型考試之后，根據(jù)成績把每個(gè)小組成員編號(hào)為A，B，C，D號(hào)，同樣一個(gè)問題，若每組的A——B號(hào)答對(duì)了，若C——D號(hào)答對(duì)了，就加1分。其做法正是為了鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)努力學(xué)，認(rèn)真聽。而學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，不但自己學(xué)會(huì)，還要主動(dòng)幫助同桌或組內(nèi)同學(xué)，不厭其煩地給同學(xué)講，幫助同學(xué)學(xué)會(huì)知識(shí)。這樣做的結(jié)果是厭學(xué)的樂學(xué)了，擔(dān)心因幫助同學(xué)耽誤自己學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生不保守了，而反之卻更加優(yōu)秀了。因講給同學(xué)聽的同時(shí)，也使自己的知識(shí)更加扎實(shí)了，同時(shí)幫到了同學(xué)，還為小組掙了分，從而產(chǎn)生了成功的喜悅。如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在互幫互助，相互交流中成長，自然也就嘗到了成功的喜悅。注重標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，兼顧多元評(píng)價(jià) 合作教學(xué)強(qiáng)調(diào)“人人進(jìn)步，促進(jìn)發(fā)展”。合作小組中應(yīng)有個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、與同伴評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)體現(xiàn)多重結(jié)合，多元評(píng)價(jià)。例如：l 當(dāng)他人處于逆境、困難時(shí)，如何去鼓勵(lì)幫助他。l 我們共同的小組，共同的班集體l 分享成功的喜悅，突破成功的愉悅共享。l 老師給學(xué)生一句關(guān)心溫暖的話，一張笑臉，一段激勵(lì)性的批語，都產(chǎn)生評(píng)價(jià)后的無窮力量，甚至影響學(xué)生的終生。l 是學(xué)生讓我懂得了什么是偉大的師愛。 其實(shí)評(píng)價(jià)無處不在，體現(xiàn)在處處時(shí)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)競(jìng)爭性評(píng)價(jià) 競(jìng)爭性評(píng)價(jià)有個(gè)人競(jìng)爭與小組合作競(jìng)爭及團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭兩部分。 例如： 有的教師把分?jǐn)?shù)小組計(jì)分引入競(jìng)爭評(píng)價(jià)，各小組主要熱衷于分?jǐn)?shù)排隊(duì)，比較強(qiáng)弱勝負(fù)；實(shí)際上這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槭狗謹(jǐn)?shù)成績做為衡量優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣容易對(duì)學(xué)生特別是得不到高分的學(xué)生逐漸失去了吸引力和學(xué)習(xí)斗志。 教學(xué)策略中，用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)最好是引入“基礎(chǔ)分”和“提高分”，“基礎(chǔ)分”和“提高分”使學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)獲取相應(yīng)分?jǐn)?shù)，從而使每一個(gè)差異學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展每周開展一次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)選活動(dòng)（從學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用教師與學(xué)生小組互評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行）；◆每兩周利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行組員自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)活動(dòng)，讓每個(gè)小組成員明確知道自己的“自我感覺”與“大家評(píng)價(jià)”的差距是多少；◆每月開展全班互評(píng)活動(dòng)，評(píng)選當(dāng)月“最佳小組長”、“進(jìn)步之星”、“小博士”、“最佳記錄員”。還有其他評(píng)價(jià)方法： ? 目標(biāo)任務(wù)達(dá)成評(píng)價(jià)? 智慧評(píng)價(jià)? 制度評(píng)價(jià)? 效益評(píng)價(jià)? 綜合評(píng)價(jià)? 全員性評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)是一種有效而又十分可行的學(xué)習(xí)方式。只要我們正確運(yùn)用，合理調(diào)控，我相信師生之間，生生之間的競(jìng)爭意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，共事能力，交往藝術(shù)等現(xiàn)代人的合作品質(zhì)都能得到長足的展示和提升?？傊?，在新的課程理念指導(dǎo)下，沒有合作的課堂教學(xué)，不是真正的課堂教學(xué)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，它能讓學(xué)生“在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作”，對(duì)學(xué)生一生是有積極意義的。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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