淺談中學班級管理論文-資料下載頁
2025-09-02 13:53本頁面
【導讀】學生走向社會的起點。班級狀況直接影響到學生對學校生活的感受與參與度，影。響學生的健康成長和個性發(fā)展水平,影響到學校教育的成效和質(zhì)量。理的好壞，班主任的管理藝術就顯得尤為重要。班主任就象一個根雕大師,一個個學生就是他的創(chuàng)作藍本,根據(jù)形態(tài)各異。有限,看問題往往左右搖擺,起伏不定;當今中學生不再是一個等待灌水的空瓶子,每個學生內(nèi)心都是一個豐富多彩的未知世界,這個世。學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力的世界。如果班主任體罰侮辱挖苦諷刺則將形成與學生對立的局面。信心受到極大的打擊,往往認為自己一無是處,“破罐子破摔”而自暴自棄。性循環(huán)，班級管理陷入僵局。由此看來任何一個事件都可能成為支持學生成功的?；蛘咭患∈驴赡艹蔀橄禄男逼露肴松哪嗫?。是學生的良師，是慈愛的長者，更是知心朋友。理擔憂，讓他們認識到自己的價值。的確，一名優(yōu)秀的班主任就應當是“為人師表，行為規(guī)范”的楷模，是
【正文】 生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以 “失敗者 ”來，以 “勝利 者 ”走，且莫有嫌棄后進生的想法，處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友和最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。班主任處理事情要冷靜，發(fā)現(xiàn)問題要問明原因，不要動不動就向他們發(fā)火，要耐心地、真誠地去扶植幼苗，幫助他們想辦法追上去。我們要搞好班級管理，必須要研究班主任工作藝術，方法得當則事半功倍。我們要從關心學生的健康成長，關心國家的 發(fā)展 高度來審視班主任工 作。所以，我們研究班主任工作藝術，并不是在找一種 “騙人術 ”，不是找尋一種工作口訣，不是找一本魔術書，我們是在尋找一顆我們的許多班主任丟失很久的一顆愛心、一顆童心，是把我們心中那雜亂無章的角落清理出來存放真誠。 “辦人民滿意的教育 ”要落到實處，需要廣大教育工作者不辭辛勞，針對自己的工作對象和實際情況，千方百計的因材施教，要在工作方法和工作藝術上不但推陳出新。班主任工作深不深入，作風扎不扎實，管理藝術新不新穎，決定了一個班級體的發(fā)展方向，也決定了全班每個學生當前乃至今后一段時期內(nèi)的思維模式，甚至影響了某些 學生的一生。他們是學生現(xiàn)在的引路人，又是學生未來發(fā)展的設計師。的確，一名優(yōu)秀的班主任就應當是 “為人師表，行為規(guī)范 ”的楷模，是學生依靠和模仿的對象，是智勇雙全的人類靈魂的工程師。
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