淺談中學(xué)班級管理論文(更新版)
【正文】 本求末了。班級管理是一項工作，班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù) 規(guī)律 的掌握必須要經(jīng)過一個心領(lǐng)神會的過程。班主任工作藝術(shù)通常是班主任教育實踐中所表現(xiàn)出來的精湛、嫻熟、巧妙并帶有鮮明個性化特點的教育教學(xué)技藝。學(xué)生的自信心受到極大的打擊 ,往往認(rèn)為自己一無是處 ,“破罐子破摔 ”而自暴自棄。當(dāng)今中學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子 ,而是一扇等待敲啟的大門。班級狀況直接影響到學(xué)生對學(xué)校生活的感受與參與度，影響學(xué)生的健康成長和個性發(fā)展水平 ,影響到學(xué)校 教育 的成效和質(zhì)量。他們的心理慢慢變得封閉和獨立。 班級管理需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí) ,刻苦的鉆研 ,更需要精心的體會和心靈的領(lǐng)悟。班主任工作藝術(shù)主要表現(xiàn)為：善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，精心設(shè)計和靈活把握教育活動過程，教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學(xué)生內(nèi)在的活力，妥善而巧妙的處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突；情感流露 自然 ，具有強大的感染力和震懾力，語言表達(dá)生動活潑，形象幽默，善于使用體態(tài)語言，從而使教育教學(xué)活動達(dá)到最佳境界，并獲得最佳效果。我們曾經(jīng) 看到許多教師在參加優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會時，聽的津津有味，記得詳詳細(xì)細(xì)，但是回到學(xué)校，回到自己班級，別人的經(jīng)驗卻一點用不上，教育教學(xué)工作依然故我，效果不明顯。班主任處理事情要冷靜，發(fā)現(xiàn)問題要問明原因，不要動不動就向他們發(fā)火，要耐心地、真誠地去扶植幼苗，幫助他們想辦法追上去。
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