動物的先天性行為和學習行為-資料下載頁
2025-05-12 09:10本頁面
【正文】 面包蟲吃面包等。 如何才能得到沒有生活經驗的實驗對象？ 實驗的變量是什么？如何才能控制到只有變量不同，其他的條件相同？ 共同突破難點 :菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎 ？ 作出假設：菜青蟲的取食行為是先天性行為 。 制訂并實施計劃 : （ 1） 尋找有菜青蟲卵的葉片 ， 將 蟲卵隔離飼養(yǎng) ， 孵化出幼蟲 。 （ 2） 用十字花科植物的葉片榨取 汁液 ， 并將汁液涂在一小塊 濾紙 上 (涂汁液前濾紙要染成與 葉片相同的顏色 )。（ 3） 準備一 大小 與已涂汁液的濾紙 相同 的薄荷葉或芹菜葉 （ 也可用空白濾紙 ） ， 然后將兩者放在同一直線上 。（ 4） 將幼蟲餓飼一段時間后 ， 放于與已涂汁液的濾紙 、葉片距離相等的地方 。 （ 5） 注意觀察記錄 ， 看幼蟲會爬向哪一端取食 。 探究方案示例 :菜青蟲的取食行為的探究 一、區(qū)分先天性行為和學習行為 ：由 遺傳物質 決定的，生來就 有的行為。 在 遺傳因素 基礎上，通過 環(huán)境因素 的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為 . ： 二、研究一種動物的行為 : 實驗與觀察 注意 :選定對象，確定變量及如何控制變量。 你學到了嗎？ 整 理，歸 納 通過對比動物先天性行為和學習行為 ,人類自己要想提高自己的生存能力，認識世界 ,就必須是“學習 ﹑ 學習再學習” 動物越高等，學習行為越多么？學習行為越多，對動物的生存就越有意義嗎？請舉例說明。
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