522先天性行為和學(xué)習(xí)行為教案2-資料下載頁
2025-11-20 07:26本頁面
【導(dǎo)讀】，說明這些行為對動物生存的意義。本節(jié)的一個主要任務(wù)是讓學(xué)生通過資料分析，學(xué)會區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。教師可根據(jù)具體情況替換或補(bǔ)充分析材料。無論是先天性行為還是后天的學(xué)習(xí)行為，都是有。能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果，教師在處理有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時不應(yīng)絕對化。論題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。關(guān)于動物行為的探究活動難以在一節(jié)課上完成。教師要努力做好課前的準(zhǔn)備工作，課堂上組。學(xué)生可以從教材提供的兩個探究活動中任選一個，也可以根據(jù)具體條件。要鼓勵學(xué)生提出和實(shí)施個性化的研究方案，肯。定他們符合科學(xué)性的自主性探究；鼓勵他們創(chuàng)新。觀察法要求觀察者精確、真實(shí)、詳盡、客觀地反復(fù)觀察，并作好觀察記錄。學(xué)家，他被稱為“昆蟲世界的荷馬”。和研究它們本能的最高表現(xiàn)。這樣做的目的也是為了減少其他因素對探究的干擾。，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究?！皣L試與錯誤”的次數(shù)是不一樣的。受，不要過多的限制學(xué)生。
【正文】 物最好是低齡小動物，如小雞、小鴨等。它們的生活經(jīng) 驗(yàn)少，容易表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程。過于低等的動物學(xué)習(xí)次數(shù)太多，不易在課堂實(shí)現(xiàn)；太高等的動物也不好，像貓和狗等容易出現(xiàn)直接取食的現(xiàn)象。 1：對家養(yǎng)小動物進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練是非常有意思的。如有一些鸚鵡會 “ 說話 ” ；有的貓、狗會在固定地方飲水、吃東西、大小便等。這都是人類對它們進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果，也是出于人類的某種需要。 例 2：小貓剛剛出生的時候還沒有睜開眼睛，粉紅色的身體上絨毛又短又稀。可這時候它就會吃奶，還會用爪子抓住貓媽媽的身體。貓媽媽會在幼貓很小的時候教給它們什么東西能吃、什么地方能睡，怎樣爬樹，又怎樣從樹上下 來。吃奶的小貓會一天天長大，一個多月后的小貓喜歡玩線團(tuán)、紙球，更喜歡玩蜻蜓、小壁虎之類的小動物。它是在練習(xí)捕食的技巧。長大之后，貓不僅會捕鼠、逮鳥，還會去魚缸里撈魚。小貓跟貓媽媽學(xué)會的本領(lǐng) ── 捕食和逃避敵害，對小貓的生存都是有意義的。 ：人類是動物界進(jìn)化等級最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動物界中最為復(fù)雜多樣的。同時，從某種意義說，人類的生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)行為。人類有復(fù)雜的語言文字，有著其他任何動物都沒有的、依靠第二信號系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。面對信息時代的到來，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。 (注意：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合探究活動，談親身的感受，不要過多的限制學(xué)生。 )
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