522先天性行為和學習行為教案4-資料下載頁
2024-12-03 12:40本頁面
【導讀】食行為，探究動物行為的成因，從而較好地突破重點解決難點。行為卻知之不多。所以教師要注意多從典型案例出發(fā)，通過直觀教學，加強感性認識，使學生便于理解、掌握。巢區(qū)而發(fā)生的相互攻擊或戰(zhàn)斗。b兩只公雞為爭奪一只母雞而爭斗；圍4500m以內(nèi)的地域是自己的領地。強者求饒，強者就會饒它一命。咽喉部暴露在對手面前，這就意味著向?qū)κ智ｓw發(fā)出警戒而發(fā)生的行為。常在獵豹爪下逃脫。圍的海水染黑，而使敵害看不清烏賊，乘機逃走。鷹時，就會發(fā)出警戒的鳴叫，讓小雞趕快躲避在母雞翅膀下，或隨母雞藏起來。又重新仔細埋好。及對子女后代的哺育等。習行為和含義，然后結合課本實例加以區(qū)別。高興趣的基礎上，明白其中蘊含的科學依據(jù)。
【正文】 而變更生活地區(qū)的行為 二 區(qū)分先天性行為和學習行為 1 概念： P32 2 資料分析： P32－ P33 三 研究一種動物的行為 1 觀察法 在野外的自然狀態(tài)下，實地觀察動物的各種行為 2 實驗法 運用各種手段將動物或動物的環(huán)境加以改變，來分析研究動物行為的一種方法。 3 布置探究試驗 （國慶假期完成） 課 后記：首先讓學生明確先天性行為和學習行為和含義，然后結合課本實例加以區(qū)別。 關于狼孩的描述，學生很感興趣，可以讓知道的同學多說一些這樣的例子，在提高興趣的基礎上，明白其中蘊含的科學依據(jù)。
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